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《我的回忆》《〈新青年〉时代的鲁迅》8

作者:佚名   发布时间:2010-05-03 07:13:54   浏览次数:2113

【本讲教育信息】

一. 教学内容:

《我的回忆》《〈新青年〉时代的鲁迅》

 

二、学习目标

1、帮助学生了解一般传记、自传及回忆录的区别和回忆录的特点。

2、让学生在了解时代和社会背景的基础上,了解孙中山的人生轨迹和内心情感世界,并从中获得有益的人生启示。

3、重新认识鲁迅,形成以发展变化的眼光来看待人和事的意识;认识作者求真的态度。

4、掌握通过寻找文章的切入点理解文章的方法。

5、体会作者运用史料真实地反映人物的手法。

 

三、知识归纳总结

    将与本课授课重点有关的相关基础知识进行归纳总结,如文体知识、语法修辞知识、文言知识等。

 

四、课文分析

我的回忆

(一)确定一般传记、自传及回忆录的区别和回忆录的特点(本单元提供了4篇不同类型的人物传记)。

    明确:按照作者同传主的关系,传记可分为传记和自传两种。自传可界定为“以作者本身为对象的传记”,自传绝大多数是采取第一人称。自传与一般传记的区别:从形式看,自传没有传记完整,传记一般记录传主的一生经历。自传由于作者就是传主,因此不可能写出自己完整的一生。从方法上看,自传比传记更自由,主观性更强,客观性相对较弱。传记恰好相反。回忆录是传记的一种特殊形式,是作者回忆自己的生平或生平中的某一阶段,它是作者的亲身经历,其中必然包含自传的成分。回忆录同一般的传记或自传相比,有几个不同的特点:回忆录涉及的生活面一般比较广阔,回忆录同当代社会生活总是紧密地联系在一起,时间上没有很大差距。回忆录的形式极为自由,有些作者完整和连贯地叙述比较长的一段时间中的经历,也有的回忆生活中的某些互不相干的片段。由于回忆录是作者的亲历、亲见、亲闻,所以一般比较真切,常包含许多轶事、对话和细节。

 

(二)了解孙中山在《我的回忆》(节选)中所涉及的时代和社会背景。

    从1840年的鸦片战争开始,在西方列强侵略下,中国一步步丧失独立的地位,变成一个半殖民地半封建国家。中华民族蒙受了巨大的屈辱。人民在痛苦地哭泣着、反抗着。19世纪和20世纪之交,这种沉沦的步伐大大加快了。中日甲午战争失败,带给中国人心灵上的创痛,是以往历次对外战争失败难以比拟的。空前未有的亡国条约使全中国都为之震动。战后,西方列强以为中国这条“破船”快要沉了,纷纷扑过来,在中国争夺势力范围。当历史进入20世纪时,八国联军武装占领了北京。这一连串令人惊心动魄的事件,竟发生在短短的五六年内。亡国灭种的阴影,笼罩在每个热爱祖国的中国人的心头。人们再也无法沉默,无法继续忍受下去了。爱国救亡和思想解放,正是在这种历史条件下开始被提到突出的位置上来的。最早提出“救亡”的,是严复1895年的一篇文章。孙中山比他看得更远,1894年在檀香山兴中会宣言里就提出了“振兴中华”这个激动人心的目标。孙中山领导的辛亥革命,是20世纪中华民族经历的第一次历史性巨变。

 

(三)了解作者的生平(课上介绍到辛亥革命阶段)。

    孙中山是中国近代民主革命的伟大先行者。名文,幼名帝象;字德明,号日新,后改逸仙;在日本从事革命活动时曾化名中山樵。广东香山(今中山市)翠亨村人。1866年11月12日(清同治五年十月初六)出生于一个农民家庭。孙中山幼时即参加生产劳动,了解人民的深重疾苦。在青少年时代受到广东人民斗争传统的影响,向往太平天国的革命事业。1879年(光绪五年),孙中山随母赴檀香山。先后在檀香山、广州、香港等地比较系统地接受西方式的近代教育。1894年,孙中山上书直隶总督、北洋大臣李鸿章,提出“人能尽其才,地能尽其利,物能尽其用,货能畅其流”的改革主张,但未被接受。1894年11月,孙中山从上海去檀香山,为挽救危亡,振兴中华,组织兴中会,以“驱除鞑虏,恢复中国,创立合众政府”为誓词。1896年10月,孙中山详细考察欧美各国的经济政治状况,看到西方社会存在的一些弊端,研究了多种流派的政治学说,并与欧美各国进步人士接触,产生了具有特色的民生主义理论,三民主义思想由此初步形成。1905年8月,孙中山与黄兴等人,以兴中会、华兴会等革命小团体为基础,在日本东京创建全国性的资产阶级革命党同盟会,孙中山被推举为总理,他所提出的“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”的革命宗旨被采纳为同盟会纲领。在同盟会机关报《民报》发刊词中,孙中山首次提出“民族、民权、民生”三大主义。他要求推翻清政府的君主专制制度,建立共和国。从1906--1911年,同盟会在华南各地组织多次武装起义,虽都因缺乏群众基础、组织不够严密而失败,但革命党人前赴后继,英勇战斗,给清政府以沉重打击,给全国人民以极大的鼓舞;特别是1911年4月27日的广州黄花岗之役在全国引起了巨大震动。1911年10月10日,在孙中山和同盟会影响下的革命党人领导的武昌起义爆发,各省纷纷响应。12月下旬,孙中山回国,即被17省代表推举为中华民国临时大总统。1912年1月1日,在南京宣誓就职,组成中华民国临时政府(即南京临时政府)。1912年2月12日,清朝宣统皇帝(溥仪)被迫宣布退位,结束了长达两千多年的君主专制制度,建立了共和国。孙中山制定和公布一系列改革和进步的法令,3月11日,颁布了带有资产阶级共和国宪法性质的《中华民国临时约法》。

 

(四)讨论:从课文中了解孙中山这段时期的人生轨迹。

    明确:本文线索就是孙中山逐渐走上民主革命道路以及在逃亡过程中地点的转移。1885年以后,于广州学医五年;1892年打算于澳门开业,受民主进步思想感染加入少年中国党;1894年于广州建立哥老会,草拟请愿书,打算发动广州起义,失败后被通缉,逃脱;在神户、火奴鲁鲁、旧金山、欧洲,一面躲避追捕,一面学习西方的民主革命经验;回国后宣传革命道理,得到美国军事家咸马里将军的支持;在“南京”游轮上有一金姓人打算出卖孙中山,被说服后惭愧自尽;在广州,孙中山用救国思想说服缉拿他的青年官吏。

 

(五)讨论:为何在20世纪初会有很多人放弃自己的专业而从文或从政(比如鲁迅和孙中山)?

    明确:“大医医国,其次医人。”(《国语》)在当时的时代背景下,有自尊和警醒的中国人不满足于掌握某一谋生的专业,他们的目标是解救中国和全体国人。因此孙中山弃医从政,以推翻帝制为己任;鲁迅弃医从文,以笔代刀,直指中国落后麻木的社会弊端。

 

(六)讨论:在这篇回忆录中作者除了叙述了自己某段时间的经历,其中还有很多细节描写。你认为哪些经历最重要,哪些细节最能突出作者的性格品质?

    明确:刚学医毕业的孙中山面对甲午战争失败的耻辱在广州建立了哥老会,并上书请求对日的反抗斗争。其间虽处境危险,屡遭迫害,但孙中山却坚定地走上了中国的救亡之路而且在逃亡中从未停止过救国的行动。在巴黎游历时,于一次演讲中与咸马里将军相遇。咸马里被作者的思想主张和斗志感动,同意作军事顾问。这衬托出孙中山救国主张的正确和革命决心的坚定。在“南京”轮船上作者与那个要出卖自己的人的对话描写最细腻。其中人格的对比更衬出孙中山无私为公的精神和磊落沉着的气概。在广州时,本要捉拿作者归案的两个官吏在两个小时的争论后居然被作者说动,放弃了逮捕行动,可见作者所持的救国观点只要是有良知的中国人都会赞同。

 

(七)这篇回忆录中涉及的作者的几次险些被抓又最后幸免的经历有何不同?

    明确:在前面的逃亡中,作者大多得以幸免全仰仗朋友的帮助,即与作者志同道合的朋友的保护。后来的经历有所不同,如用大国小家的道理说服出卖者,用救国的道理说服来逮捕他的青年官吏。这恰恰证明了作者民主救亡的道理是逐渐被国人所接受的,而且人群范围不光是战友、朋友,包括一切有良知的爱国之人,甚至是清朝的官吏们。

 

(八)文中为何反复提到“天命无常”?

    明确:要救国民于水火之中就必须逆封建时代所谓的“天道”而行,先推翻旧制度的束缚才能改革中国社会的现状。“天命无常”是作者对封建旧制度的反抗宣言。

 

(九)当孙中山在广州郊区避难时,听说有两个欲杀他的士兵反而被打死,这意味着什么?

    明确:这意味着暗中保护孙中山的人很多,也就是,理解并支持孙中山政治主张的人越来越多。

 

(十)文中的“他是一个好人,致力于行医”一句有何用意?

    明确:明指孙中山的职业,实际上指他从事的救民于水火中的推翻帝制、寻求民主道路的思想及行动。两个清政府的官吏称他为“好人”,即表现对孙中山思想的认同。

 

(十一)全文几乎都在描述孙中山艰难的逃亡经历,为什么文章结尾处作者会说:“我的生命现已无足轻重”?

    明确:因为作者在逃亡过程中一面学习西方的民主思想,一面宣传适合于拯救中国的民主思想,使这种思想在国民中逐渐扩大,从而被越来越多的人所接受。作者从来没有顾惜过个人生命,当他看到革命者的队伍逐渐扩大起来的时候,他才欣慰地感到自己身上的重任减轻了,个人生命也就无所谓了。

 

(十二)课后作业:

  1. 结合孙中山回忆录中的遭遇和作为,联系课上介绍的时代背景,谈谈辛亥革命成功推翻帝制的社会原因和个人努力方面的原因。

  2. 结合一个单元的关于传记文学的知识写一篇传记,可以是评传、自传或回忆录。

 

《新青年》时代的鲁迅

本文节选自曹聚仁《鲁迅评传》第9节,《鲁迅评传》写于1956年,正值国内个人崇拜、英雄崇拜风气盛行。本文的关键在于一个“真”字:一是鲁迅的“真”,即鲁迅是怎样的一个“人”;二是作者的“真”,即作者的求真态度和方法。

  本文的中心事件是鲁迅在《新青年》上发表白话文小说一事。言为心声,行为思表,鲁迅的所作所为体现了他的思想。我们可以围绕这一点来切入,设计问题,带动全篇的理解。

问题设计:

  鲁迅是怎样开始在《新青年》上发表白话小说的?

  围绕这一问题可以衍生出以下问题:

1、鲁迅开始为什么没有在《新青年》上发表小说?这反映了他当时什么样的心态?

2、鲁迅后来为什么在《新青年》上发表小说了?

3、鲁迅自己是怎样看待这件事的?作者又是怎样看待的?作者是怎样说明自己的观点的?

4、你认为应该怎样评价这件事?

  以上是从鲁迅的“真”入手的,我们也可以从作者的“真”入手,作者的“真”主要体现在作者对鲁迅的评价上。本文的中心事件是鲁迅在《新青年》上发表白话文小说一事,作者对它的评价,实际就是作者求“真”的体现。在文中主要体现在这样一段话上:

  如许寿裳氏所说的,周树人开始用鲁迅的笔名,在《新青年》上写小说,这是鲁迅生活的一个大发展,也是中国文学史上应该大书特书的一章。不过鲁迅自己,在当时只是一种助阵的意思。

  抓住这句话,我们前后联系,就可以顺利理解文章。据此可以思考以下问题:

1、在这之前鲁迅的生活是什么样子?

2、他为什么这样生活?为什么又写起小说来了?

3、为什么说这是鲁迅生活的一个大发展?

4、为什么说这是中国文学史上应该大书特书的一章?

5、“助阵”一词应该怎样理解?你是怎样理解的?

学习步骤

  1、了解鲁迅

阅读有关鲁迅生平的文章,有人对鲁迅推崇备至,有人对鲁迅不屑一顾,你是怎样看待鲁迅的呢?

  2、与文本交流

  文本是读者与作者乃至传主展开对话和交流的平台,离开了与文本的对话,就失去了赖以提高的精神和知识资源。

  第一读——精读。读字词、读注释,熟悉内容。

(本文多用史料,因此在读的过程中要养成良好的阅读习惯。读文章,要充分利用注释,才能快速准确地理解文章。读时要勾画疑难之处。)

  第二读——速读。概括内容,画关键语句。

  (学生读过一遍后,再读往往容易疲倦或反感。但是这篇文章需要多读才行。由此,怎样激起学生读的兴趣就显得非常关键。方法有很多种。我们这里采用问题带动法,用问题激起学生阅读的欲望。)

  问题:

  ①为什么说这是鲁迅生活的一个大发展?

  ②为什么说这是中国文学史上应该大书特书的一章?

  第三读——跳读。细化问题,展开对话:

  ①为什么说这是鲁迅生活的一个大发展?

  明确:它燃起了鲁迅用文学作品打倒吃人礼教、替先驱者助威、推动革命的思想和生活的激情。

  ②为什么说这是中国文学史上应该大书特书的一章?

  明确:虽然鲁迅只是主观上支持新文化运动,但他的创作却在客观上极大地推动了新文化运动。

  ③鲁迅在这之前的生活是什么样子?

  明确:鲁迅一直抄碑,别的什么事都不管。

  ④这反映了他怎样的心态?

  明确:鲁迅怀着满腔热情回国后,目睹了晚清政府的腐朽、辛亥革命的失败、袁世凯的复辟、军阀的混乱,又加上不幸婚姻的束缚,陷入了彷徨的境地。

  ⑤“助阵”的观点表明了鲁迅怎样的想法?

  明确:表明了鲁迅当时对提倡白话文的做法没有太大的兴趣。他要坚持自己的创作观点,保持自己的独立人格。

  ⑥作者对鲁迅说要把他写成“人”(见课后“相关链接”一),那么,在作者的笔下鲁迅是一个怎样的“人”?

  明确:鲁迅也有迷惘的时候,并非未卜先知的导师。他对事物有自己的看法,能坚持自己的信念,能保持知识分子的独立人格。

  (此步骤是在充分解读文本的基础上展开对话,是对文本的一种尊重。这些问题的答案在文中体现得比较明显,学生在讨论中一般都能够解决。)

  ⑦结合步骤一的讨论,谈谈你对作者观点的认识。

  3、拓展运用

  ①寻找其他关于鲁迅的传记对比阅读。

  (通过对比阅读,比较不同作者塑造的鲁迅形象和塑造手法的异同。)

  ②你是怎样看待下列人物的?

  人物:苏轼    曾国藩    拿破仑

前期的作品之中,《狂人日记》很平凡;《阿Q正传》的描写虽佳,而结构极坏;《孔乙己》《药》《明天》皆未免庸俗;《一件小事》是一篇拙劣的随笔;《头发的故事》亦是随笔体;惟《风波》与《故乡》实不可多得之作品。……集中有几篇是不能称为小说的,我在前面已经说过了。我们中国人有一种通病,小说流行的时候,便什么文字都叫小说,这是很容易使人误会的事情。作者是万人崇仰的,他对于一般青年的影响是很大的,像这样鱼目混珠,我是对于他特别不满意的。(成仿吾《〈呐喊〉的评论》)

鲁迅,以及他所领导的革命的作家们,破天荒地打破了中国文艺封建意识的传统,用革命的人文主义唤醒了沉睡的现实的灵魂。由于他,文艺形象里面出现了人民的觉醒了的自由的意志,同时也鲜明地被画出了这觉醒了的自由的意志不得不和半封建半殖民地的黑暗现实苦斗的命运。处女作《狂人日记》,那立意,是为了叫出自我的燃烧的战斗要求,也是为了揭开社会的丑恶的实际。(《胡风论阿Q》)

 

五、考点分析

    了解本文涉及的相关文史知识和课文的字词,是考点,以及通过学习训练阅读理解能力。

 

【典型例题】

阅读下面的文字,完成1~4题。

朱自清传(节选)

陈孝全

一天,他在书房里正写得起劲,忽然吴晗来访,一见面,吴晗就递过一份抗议北平当局任意逮捕人民书的草稿,征求他的意见。事情的原委是这样的:为了发动内战,蒋介石出卖国家主权,美帝国主义俨然成了中国的太上皇,驻华美军以占领者的姿态,在中国土地上大发淫威,无恶不作。1946年12月20日发生北大女生沈崇被两名美军绑架强奸事件。12月27日,北京大学生千余名学生举行抗暴集会,并成立了北京学生抗议美军暴行筹备会。30日,北大、清华、燕大等校学生5000余人举行示威游行抗议美军暴行。北平学生的爱国行为,打破了古城的沉寂,掀起了全国抗暴斗争的怒潮。1947年1月,全国有10个城市50万人以上学生举行示威,要求撤出全部驻华美军,废除《中美商约》,这一行动,获得广大人民的热烈支持。为了扑灭愈烧愈旺的爱国火焰,国民党反动政府以清查户口为名,在北平逮捕了2000多人。吴晗拿来的抗议书即为此而发起的。朱自清对反动当局近来的鬼蜮行为,本就深恶痛绝,所以二话不说就在上面签名。这就是当时有名的13教授宣言。

宣言在报纸发表时,朱自清名列第一,国民党特务曾三次到他家来,一位好朋友对陈竹隐说,他在燕京大学看到国民党黑名单,其中第一个就是朱自清。陈竹隐很焦急,忙将这一消息告诉朱自清,要他小心些。却不料朱自清轻蔑地冷笑道:“不用管它!”

陈竹隐急道:“怎么?你准备坐牢吗?”

“坐就坐!”他爽快地回答。

朱自清自己不怕坐牢,但却担心学生安危。一天,他胃病复发,躺在床上,听说外边又在抓人,连忙对陈竹隐说:“你注意听着门,怕有学生来躲”。果然,没有多久,就响起了敲门声,陈竹隐连忙去开,一个女生仓皇地进来要求躲避。朱自清乐于资助进步青年,一个学生要到解放区去,来借路费,当时他手边正紧,还是从保姆那儿借点钱凑足数送他走的。李广田曾回忆他当时和青年相处的情况:他近来对于青年以及青年运动的态度简直到了令人感动的程度。前些年,他还极力肯定中年人的稳健,以为中年人的稳健适可以调协青年的急进,近年来却完全肯定了青年人的识见与勇毅,更进而肯定了青年的气节,也就是一种新的做人标准。因此他的确在向青年人学习,虽然一直在病中,他也总要出席各种大会,在集体讨论上他一面虚心地听取别人的意见,一面谨慎地提出自己的意见。曾经有一个青年人写过一篇文章,说朱先生被青年人拉着向前走,他看过之后,不但自己承认,而且盛赞那篇写得很好。

朱自清为什么这样喜欢青年人?在《论青年》一文中,他说:“这是青年时代”,“他们发现了自己的群,发现了自己和自己的群的力量。他们跟传统斗争,跟社会斗争,不断的在争取自己领导权甚至社会领导权,要名副其实的做新中国的主人。”因此他总是虚心地向他们学习,每当他写完一篇文章,一定让青年教师先看,还一定要他们提出意见;他也关心青年人的成长,对他们写的文章很关怀。李广田说:我自己的文章在未发表前本不愿给别人看的,尤其不肯叫朱先生看,因为怕耽误他的时间,然而朱先生却不放松,他知道我在写文章,不等写完,他就说:“写完了让我看看”。他看过了,也一定说出一些意见,而且他看得特别仔细,错字,错标点,他都指出来,用铅笔在原稿上作了记号。他这种坦白认真的精神,往往令人惭愧自己不够坦白,更不够认真。青年生也喜欢和他接近,听他的教诲。

1、第一段中为什么插入13教授宣言的时代背景?(6分)

 

2、解释下列两句话在文中的含意。(4分)

(1)朱先生被青年人拉着向前走。

(2)他这种坦白认真的精神,往往令人惭愧自己不够坦白,更不够认真。

3、文中从哪几方面说明朱自清关心青年的?(6分)

 

4、文中为什么引用《新青年》中朱自清的一段话?(6分)

 

答案:

1、表现朱自清眼光面向广阔的社会背景,坚定地战斗在争取民主与解放的道路上。

2、(1)在新时期,朱自清向青年人学习,紧跟时代发展潮流,争取民主与解放。

(2)用青年人的惭愧衬托朱自清的形象:坦白、认真。

3、(1)让学生到自己家里躲避敌人的抓捕。

(2)自己无钱,仍想法支援学生路费到解放区。

(3)完全肯定青年人,对青年以及青年运动的态度到了令人感动的程度。

4、交代朱自清喜欢青年人的原因,表现了朱自清像青年人一样为民众争取领导权。引用朱自清的原文,使内容更真实可信,给读者留下深刻的印象。

 

【模拟试题】

(一)基础知识运用

1. 下列加点字的注音正确的一项是

A. 饿殍(piāo)               幽僻(pì)         供给(gěi)        长歌当哭(dāng)

B. 霎时(shà)                 棱角(léng)      形骸(hái)       浅尝辄止(zhé)

C. 牲醴(lí)                   凫水(fú)          咀嚼(jǔ)         冠冕堂皇(mǐan)

D. 恐吓(hè)                 害怕(hài)        给予(jí)           残羹冷炙(zhì)     

 

2. 下列句子中有一个错别字的一项是

A. 青年人要到条件艰苦的地方去,磨练意志,砥励品格,把学得的知识用于实践。

B. “繁”呢,有时也自有它的好处;描摩物态,求其穷形尽相。

C. 对社会观查的深刻,往往使他的批叛独抒新见,入木三分。

D. 马克思发现了人类历史的发展规律,既历来为烦芜丛杂的意识形态所掩盖的一个简单事实。

 

3. 依次填入下列句子中横线上的关联词语,最恰当的一组是

①我      常见些但愿不如所料,以为未必竟如所料的事,       每每恰如所料起来,很恐怕这事也一律。

②在职务上毫不儿戏的老船夫,       明白过渡人是要赶回城中吃晚饭的,人来一个就渡一个,不便要人站在那岸边呆等,        不上岸来。

A. . 既然              也    既然       也                        B. 因为  却   因为       故

C. 因为         却    既然       也                      D. 既然  也    因为       故

 

4. 下列句子中加点成语使用正确的一句是

A. 北京电视台的编导很有水平,几个经济类节目都办得绘声绘色。

B. 桂林山水真是神奇秀丽,青青的山,绿绿的水,令人陶醉,令人流连忘返。

C. 美国政府在台湾问题上的危言危行,只能搬起石头砸自己的脚。

D. 这位只有高小文化的草包经理,交往面竟这么广,接触层次竟这么高,谢秋芳不可思议。

 

5. 下列各句中没有语病的一句是

A. 市场经济的激烈竞争,必然会使一些产品处于尴尬境地而令其入不敷出。

B. 有人说他的落选与个人恩怨有关,但他反驳时非常肯定地否认不是与个人恩怨有关。

C. 2月18日,最后一批滞留巴拿马的古巴难民被遣返到美国在古巴的关塔那摩基地。

D. 长期以来,社会上总是以升学率作为评价学校以及教师的硬性指标,尽管中央一直反对这样做。

 

(二)阅读下面语段, 然后完成6、7题。

他占有,挑选。①看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众摔在茅厕里,以见其彻底革命,只送到药房里去,以供治病之用,却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯,虽然形式和印度,波斯,阿刺伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹,倘使背着周游世界,一定会有人看,但我想,除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太,也大以请他们各自走散为是,要不然,“拿来主义”怕未免有些危机。

总之,我们要拿来,我们要或甲或乙,或丙。那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私。没有拿来,人不能自成为新人,没有拿来,文艺不能成为新文艺。

6. 依次填入甲、乙、丙处最恰当的一组是

A. 存放         使用              毁灭                     B. 使用         毁灭              存放

C. 使用         存放              毁灭                     D. 毁灭         存放              使用

 

7. 选出对划线句①理解正确的一项

A. 鱼翅吃起来和萝卜白菜的味道差不多,所以不能用来招待贵宾。

B. 对待“鱼翅”,要像对待萝卜白菜一样,应该有利于“大众化”,不能只供少数人享用。

C. 鱼翅和萝卜白菜的营养价值差不多,所以只能供“平民”享用,而不能供少数人享用。

D. 鱼翅和萝卜白菜一样,都是菜,“平民”没有享用过,所以暂时不能用来招待贵宾。

 

(三)阅读下面语段,然后完成8、9题。

小公务员之死

契诃夫

在一个挺好的傍晚,有一个同样挺好的小公务员,名叫伊凡•德密特里奇•切尔维亚科夫,坐在正厅第二排,用望远镜看戏:《歌纳维勒的钟》。他定睛瞧着,凝神注目,飘然欲仙,觉得幸福极了。可是忽然间——在小说里,人常常遇见这个“可是忽然间”。作家是对的,生活里充满多少叫人惊奇的事啊!可是忽然间,他的脸皱起来,他的眼睛没有了光,他的呼吸止住了……他从眼睛上摘掉望远镜,弯下腰去,于是…… “啊囔!”诸君看得明白,他打喷嚏了。不管是谁,也不管是在什么地方,打喷嚏总归是无可责难的。乡下人固然打喷嚏,警官也一样打喷嚏,就连枢密顾问官有时也要打喷嚏。大家都打喷嚏,切尔维亚科夫一点也不慌,他拿手绢擦了擦脸,而且照有礼貌的人那样,往四下里看一看他的喷嚏究竟搅扰了别人没有。可是这一看,他却慌起来了。他看见坐在他前面正厅第二排的一位老先生正在拿手套小心地擦自己的秃顶和脖子,而且在自言自语地嘟哝着。切尔维亚科夫认出来那位老先生是卡里斯哈洛夫,在交通部任职的一位退伍的将军。

“我把唾沫星子喷在他身上了,”切尔维亚科夫想,“他不是我们的衙门的官,不过那也还是叫人不过意。我得道个歉才对。”

切尔维亚科夫咳了一声,把整个身子向前探出去,凑着将军的耳根小声说话。

“对不起,大人,我的唾沫星子溅在您身上了……一不小心……”

“不要紧,不要紧。”

“看在上帝的面上,原谅我,我……我不是故意要这样。”

“哦,请不必再说,坐好!让我听戏!”

切尔维亚科夫窘了,他傻头傻脑地微笑,又定睛看着舞台。他看啊看的,可是不再觉得幸福了。他开始给不安困住了。在休息时间,他走到卡里斯哈洛夫跟前,在他身旁走着,压下自己的羞怯,喃喃地说:

“我的唾沫星子喷在您身上了,大人,原谅我……您明白……我原本无意……”

“唉,够啦……我已经忘了,你却说个没完!”将军说,不耐烦地撇他的下嘴唇。

“他已经忘了,可是他的眼睛里有一道凶光啊,”切尔维亚科夫暗想,怀疑地瞧着将军。“而且他不愿意多话,我应当对他解释一番才对……说明我真无意……说明打喷嚏是自然的法则,要不然他就会认为我有意唾他了。现在他固然不这么想,往后他一定会这么想!”

一回到家,切尔维亚科夫就把自己的失态告诉他妻子。他奇怪他妻子对这件不幸的事竟看得全不在意;她先是有点惊吓,可是等到明白了卡里斯哈洛夫是在别的部里任职,她就放心了。

切尔维亚科夫这么想着 , 走回家去;他 , 没给将军写信 , 他想了又想,写不成那封信。 他只好第二天亲自去解释。

“昨天我斗胆冒犯,大人,”他喃喃地说,这时将军抬起问询的眼睛来望着他,“那不是如您所说的那样开您的玩笑。我来赔罪,因为我在打喷嚏的时候喷了您一身唾沫星子……我做梦也没想到过拿您开玩笑。我哪儿敢拿您开玩笑?要是我们沾染了开玩笑的习气,那就会失去对别人的尊敬心,那就会……”

“滚出去!”将军叫道,脸色忽然变紫,周身打抖。

“什么?”切尔维亚科夫低声问道,害怕得周身麻木。

“滚出去!”将军又说一遍,顿脚。 切尔维亚科夫的胃好像翻了个身。他什么也看不见,什么也听不见,蹒蹒跚跚走到门口,出去,上了大街,一路摇摇晃晃地走着……他身不由己地到了家,也没脱掉制服,就往沙发上一躺,死了。

8. 第1节中描写切尔维亚科夫看戏时“凝神注目,飘然欲仙”对下文有什么作用?

答:                                               

 

9. 小说详细描写了切尔维亚科夫打喷嚏的情况,其作用是什么?(不超过10个字 )

答:                                      

 

(四)阅读下面的文言文,回答10-15题。

曹玮知镇戎军日,尝出战小捷,虏兵引去。玮侦虏兵去已远,乃驱所掠牛羊辎重,缓驱而还,颇失部伍。其下忧之,言于玮曰:“牛羊无用,徒縻军。不若弃之,整众而归。”玮不答,使人候。虏兵去数十里,闻玮利牛羊而师不整,遽还袭之。玮愈缓,行得地利处,乃止以待之。虏军将至近,使人谓之曰:“蕃军远来必甚疲,我不欲乘人之怠,请休憩士马,少选决战。”虏方苦疲甚,皆欣然,严军歇良久。玮又使人谕之:“歇定可相驰矣。”于是各鼓军而进,一战大破虏师,遂弃牛羊而还。徐谓其下曰:“吾知虏已疲,故为贪利以诱之。比其复来,几行百里矣,若乘锐便战,犹有胜负。远行之人,若小憩,则足痹不能立,人气亦阑。吾以此取之。”(《梦溪笔谈》)

10. 下列句中红色的词语的解释,不正确的一项是( )

A. 曹玮知镇戎军日                   知:主管。

B. 牛羊无用,徒縻军                縻:束缚。

C. 比其复来                             比:等到。

D. 几行百里矣                          几:几次。

 

11. 比较下列每组红色的字的意义和用法,判断正确的一项是( )

我不欲乘人之怠                  乃止以待之

若乘锐便战                        故为贪利以诱之

A. 两个“乘”字相同,两个“以”字不同。

B. 两个“乘”字不同,两个“以”字也不同。

C. 两个“乘”字不同,两个“以”字相同。

D. 两个“乘”字相同,两个“以”字也相同。

 

12. 下列语句在文中的意思,正确的一项是

①颇失部伍   ②少选决战

A. ①很是让一部分人掉了队

②隔一会儿就决战

B. ①很是不成军队行列

②隔一会儿就决战

C. ①很是不成军队行列

②少选一些士兵决战

D. ①很是让一部分人掉了队

②少选一些士兵决战

 

13. 下列语句翻译正确的一项是

①歇定可相驰矣   ②人气亦阑

A. ①歇息稳定可以相互驱马进攻了

②人气也不足了

B. ①歇息好了可以相互驱马进攻了

②人气也不足了

C. ①歇息好了可以相互驱马进攻了

②人气也残尽了

D. ①歇息稳定可以相互驱马进攻了

②人气也残尽了

 

14. 下面六句话分别编为四组,全部表现曹玮用兵智慧的一组是

    ①尝出战小捷,虏兵引去。

    ②乃驱所掠牛羊辎重,缓驱而还。

    ③行得地利处,乃止以待之。

    ④请休憩士马,少选决战。

    ⑤虏方苦疲甚,皆欣然,严军歇良久。

    ⑥于是各鼓军而进,一战大破虏师。

A. ①②④                    B. ②③⑤                    C. ③④⑥                    D. ①⑤⑥

 

15. 下列叙述不符合原文意思的一项是( )

    A. 曹玮侦察敌兵退离已远,于是驱赶缴获的牛羊辎重缓慢地返还。

    B. 曹玮部下为此忧虑,认为应抛弃牛羊而使军队整齐地返回。

    C. 敌人还军来袭击,离得很近时,曹玮派人告诉已行近百里疲劳的敌人休憩再战。

    D. 敌军歇定后,双方鼓军而进,敌人大败,于是抛弃了牛羊逃回去了。
试题答案】

1. B    

2. B(A. “练”应为“炼”、“励”应为“砺”  B“摩”为“摹”  C“查”

为“察”,“叛”为“判”  D“既”应为“即”、“烦”为“繁”)

3. B

4. B(“绘声绘色”形容描写生动逼真,用于A. 不当。“危言危行”讲正直的话,做正直的事,用于C反其意了;“不可思议”不可想象,很难理解,用于D不合语境。)

5. D(A. “入不敷出”指收入不够支出,这个成语不能用在产品上;B双重否定失当,应删“不是”;C“滞留”后缺介词“于”。)

6. C(与“使用”相对应的词语是(鱼翅)“吃掉”,(鸦片)“供治病”;与“存放”相对应的词语是(鱼翅)“送到药房去”,(烟具)“送一点进博物馆”;与“毁灭”相对应的词语是(烟具)“大可以毁掉”,(姨太太)“请各自走散”。)

7. B(鲁迅先生在这里用比喻说明吸收精华应有利于大众化。)

8. 与下文的惶恐不安形成对比。

9. 设置悬念。

10. D(几:接近。)

11. D(两个“乘”是“趁着”之义,两个“以”都是表目的连词的“来”。)

12. B(失部伍:不成行列。少选:片刻。)

13. C(歇定:歇息好了。阑:残尽。)

14. B(第①⑥句不能表现曹玮用兵智慧,所以有①⑥句的项不能选。)

15. D(抛弃了牛羊,是曹玮胜利后做的事。)

 

【译文】

    曹玮主管镇戎军时,曾出战小胜,敌兵退去。曹玮侦察敌兵退离已远,于是就驱赶着缴获的牛羊和辎重车辆,缓慢地驱赶着返回,很是不成军队行列。他的部下担忧此事,对曹玮说:“牛羊无用,只是束缚军队。不如抛弃它们,整齐队伍返回。”曹玮没回答,派人去侦察。敌兵离开几十里,听说曹玮贪得牛羊之利而军队不整齐,立刻就返回袭击曹玮军队。曹玮军队行进更加缓慢,行进中找到地势有利的地方,就停下来等待敌军。敌军将要来到,离得很近了。曹玮派人对敌军说:“你们外国军队远来一定很疲劳,我不想趁着别人疲怠作战,请你们让战士和马休息一下,隔一会儿就决战。”敌人正苦于疲劳极了,都很高兴,使军队严整地休息了很长时间。曹玮又派人告知他们:“休息好了,可以相互驱马进攻了。”于是各方击鼓发兵进攻,一交战就把敌军打得大败,于是抛弃了牛羊返回。曹玮慢慢地对他的部下说:“我知道敌人已很疲劳,故意做贪利的事来引诱他们。等到他们再来,接近行走百里了,如果趁着他们锐气便交战,还会有胜负。走远路的人如果稍稍休息,那么腿脚疼痛麻木就站不起来了,人气也残尽了。我凭这些打败了敌人。”

 

 







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