现在时间是:

寒假答案图片

百度分享按钮

当前位置:首 页 >> 语文版之教案>> 语文版七上册>> 文章列表

7.我的老师 语文版七年级上册教学设计合集

作者:佚名   发布时间:2010-06-07 21:09:09   浏览次数:1585

 

7.我的老师
海伦
教学设计
一、先通读一遍课文,思考以下问题。
1.题目《我的老师》,文中的“我”是谁?“老师”是谁?(我”是海伦·凯勒,“老师”是安妮,莎利文。)
2.文中的“我”和正常人有什么不同,她依靠什么感官认识世界?(她既是盲人,又是聋哑人。她认识世界只能用触觉和味觉。)
3.她的教师和我们在学校见到的老师有什么不同?(她的教师是只教她一个人的家庭教师。)
二、先看下列问题,然后带着这些问题,依次到文中去找相关的答案。
1.海伦·凯勒在什么时间,怎样认识了安妮·莎利文老师,这位老师对她有什么影响?你是从文中哪些段找到答案的?(阅读前三段和最后一段能找到答案。1887年3月3日的下午,正值美好的春天。她从人们进进出出忙个不停的迹象猜到会有不寻常的事情发生。她坐在大门边的石阶上等待。忽然,有一个人拉着她的手,然后紧紧把她搂在怀里,就是这位老师给她开了眼界,向她揭示了生活中的一切,给她带来爱,带来欢乐,给她的生活增添了绚丽的色彩。)
2.莎利文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概念的?(莎利文老师从她身边的具体的物——旧的洋娃娃,让物和表示此物名称的字母建立起联系。为让她形成词的概念,老师又用新的洋娃娃和词再次联系。接着又用对水的触觉形成“水”这一词的概念,终于让她学会了母亲、父亲、姐妹、老师等词的概念。老师让她学会了语言的基础——词。)
3.莎利文老师又是如何让她认识、了解大自然的,是什么事情使她有了正确理解事物的思想?(莎利文老师把她带到大自然中,运用她的触觉、嗅觉,以及学到的词汇,使她在头脑中形成特有的形象。有一次,莎利文老师让她坐在树上等候老师回去取午饭,突然天气变化,暴风雨来临,在她最危急的时刻,老师来了,帮她回到地上。这件事使她懂得了大自然不总是对人微笑,给人仁慈。这使她有了思想——运用词汇的思考。)
4. 海伦·凯勒又是怎样懂得抽象词语含义的呢?比如对“爱”的理解。(老师指给她“爱”在心里,她不理解;花香是“爱”吗?不是,“温暖”是爱吗?不是。当她 穿错袜子的时候,老师请她“思考”。老师运用比喻:“你不能摸到云,但你会感觉到雨。”使她懂得了爱是一种情感。体会到她的心是和别人的心紧紧地连接在一起的。)
[写作指导]
一、这篇课文和魏巍写的《我的老师》,从内容上分析,有很多相同的地方,请你一一指出。(①都是对老师的怀念和赞美;②都是选择典型的事例;③都谈到老师对自己的影响。)
二、从海伦·凯勒的特点考虑,在写法上与魏巍写的《我的老师》有什么不同?(魏巍回忆蔡芸芝老师可以直接描写老师的外貌、动作……然而海伦·凯勒看不到老师的外貌,只能凭借她仅有的触觉去感受老师的关爱,接受老师的教导。)
三、从海伦·凯勒的写法上,你受到什么启发?(一位好的老师能决定自己的成长道路,甚至影响自己一生。有时从自己的进步、成长过程来体现老师的辛勤培育,从侧面烘托老师的形象也能起到很好的作用。)
[注]以上括号内的答案,仅供老师教学时参考。在实际教学中,主要由学生谈体会,教师只起点拨作用。
 






上一篇:没有了    下一篇:没有了

Copyright ©2017    草根教案 All Right Reserved.

Powered by LingCms 版权所有 © 2005-2017 Lingd.Net..