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《唐宋大诗人诗中的物候》教案 北师大版语文教案

作者:佚名   发布时间:2010-07-12 10:27:05   浏览次数:2171

《唐宋大诗人诗中的物候》教案

 

 

教学目标:

 

 

知识与技能:

 

 

    1、积累词语,掌握重点字词;

 

 

    2、摘抄课文中出现的诗句,并熟读成诵。

 

 

过程与方法:通过阅读品味,了解物候现象的变化

 

 

情感态度和价值观:开阔视野,提高自己的文学修养

 

 

教学重点:积累词语、诗句,了解物候变化

 

 

教学难点:阅读品味,了解物候现象的变化

 

 

课时安排:一课时

 

 

教学方法:自主、探究、合作

 

 

教具准备:多媒体课件

 

 

教学过程:

 

 

一、复习前文,导入新课:

 

 

请几位同学背诵上节课诗词。鸟语花香都是大自然的语言,今天让我们来看看唐宋大诗人诗中的物候。

 

 

二、作者简介:

 

 

竺可桢,1890年至1974年,浙江上虞人,著名的科学家、教育家。

 

 

三、题目解析:

 

 

“唐宋大诗人诗中的物候”说的就是唐宋诗歌中吟咏的四季景色。本文借唐宋诗中的一些诗句,介绍相关的物候知识。

 

 

四、正音、识字:

 

 

卉(huì)
勰(xié)
瀛(yíng)
滹沱(hū tuó)

 

 

蕃(fān)
瀼(ràng)
涪(fú)

 

 

五、解析课文:

 

 

1、欣赏课文中出现的几首诗:(听诗歌的朗读及解析)

 

 

2学生自由朗读课文,师板书。师生共同完成板书。

 

 

板书设计

 

 

诗人

 

 


 

 


 

 

白居易

 

 

《赋得古原草送别》

 

 

 

 

 

1、草木有一年一度的循环规律

 

 

2、循环随物候转变。

 

 

李白

 

 

王安石

 

 

“东风已绿瀛州草…”

 

 

《扶风豪士歌》

 

 

“春风又绿江南岸…”

 

 

物候有区域

 

 

 

 

 


 

 

刘禹锡

 

 

王之涣

 

 

毛泽东

 

 

《临滹沱见蕃使》

 

 

《竹枝词》

 

 

《出塞》

 

 

《送瘟神》

 

 

杨柳是初春的象征;物候的地域性和历史变迁是分不开的。

 

 

杜甫

 

 

“西川有杜鹃…”

 

 

侯鸟与物候的关系

 

 

陆游

 

 

《鸟啼》

 

 

侯鸟与农事的关系

 

 

六、拓展延伸:

 

 

请你搜索自己积累的诗词,归纳诗词中的物候现象。

 

 

(生完成于联系本,师加以适当指导。)

 

 

七、归纳:

 

处处留心皆学问,仔细观察身边的事物,增进自己的见识、修养。







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