现在时间是:

寒假答案图片

百度分享按钮

当前位置:首 页 >> 北师语文教案>> 北师语文七上>> 文章列表

从百草园到三味书屋》教案 4北师大版七年级上册

作者:佚名   发布时间:2010-07-12 11:57:29   浏览次数:1774

教学目标
一、 整体感知课文,理清文章脉络;
二、 体会作者在文章中表达的感情;
三、 领会课文按空间顺序安排材料的写法;
学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。
教学重点
1、 要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法;
2、 从语言入手理解课文中的写景和抒情;
教学难点
描写三味书屋的部分难在两点:1、是对这部分内容的理解困难;2、是有些难解的词语。
教学过程:
第一课时
一、引入 童年,是一个多么令人向往的快乐岁月,可是,每个人都必须告别童年,成长为一个大人,当一个成人回顾童年时,他的心里会想些什么呢?今天我们要学习的《从百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。
介绍鲁迅生平简历。
介绍本文。选自《朝花夕拾》,这是一篇回忆童年的散文, 写于1926年,当时作者45岁。他在《小引》中写道:“带露折花,色香自然要好得多,但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂,我也还不能使他即刻幻化,转成离奇和芜杂的文章。或者,他日仰看流云时,会在我的眼前一闪烁罢。
我有一时,曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果:菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些,都是极其鲜美可口的;都曾是使我思乡的蛊惑。后来,我在久别之后尝到了,也不过如此;惟独在记忆上,还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生,使我时时反顾。”

 

二、整体把握 1、 揣摩标题含义:
a) “百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前,“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。
b) 全文叙写了作者儿时两处的生活片段。第一部分,记叙百草园的生活;第二部分,记叙三味书屋的生活。
c) 表明了作者由幼时玩乐到长大读书的过程
2、 默读课文思考问题:
a) 前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情?
b) 两个生活片段中各写了哪些好玩的事情?说说你们的印象。
c) 圈出你不认识的或不理解的字词,画出你不理解的句子。
3、 强调以下要点:
a) 文章哪一部分写百草园,哪一部分写三味书屋?(一、(1-8)叙述百草园是我儿时的乐园。二、(9-24)叙述三味书屋的读书生活) 学生讨论
b) 结合课后练习一3谈谈作者的感情。(百里草园里有哪些好玩的东西?[1]有趣的动植物(2)[2]神奇的传说(3-6)[3]雪地捕鸟(7-8)你对三味书屋的学习生活有什么印象?你觉得作者笔下的这位先生是个什么样的人?)(倾向第三条,最后一段话表现了对儿时生活的留恋)
c) 两个部分之间是如何过渡的,这样写有什么好处?(感情丰富,符合孩子的心理,突出了对百草园的依恋)
d) 模仿“也许……也许……也许……总而言之……”句式造句

 

 

 


学生练习
字词 攒(cuán)凑在一块儿。拗(ǎo):这里是用力弯曲的意思。确凿(záo):确实。菜畦(qí):菜地。桑椹(shèn)轻捷(jié):轻快。蟋蟀(xī)(shuài)臃肿(yōng)(zhǒng):这里形容何首乌块根的粗大。脑髓(suǐ)相宜:适宜。书塾(shú)方正:正派。博学:学问丰富。蝉蜕(chán)(tuì)人迹罕至(hǎn):少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。人声鼎沸(dǐng):形容人声喧闹。沸,水开。皂荚树(jiá)油蛉(líng)斑蝥(máo)珊瑚珠(shān)(hú)敛(liǎn)收拢。秕谷(bǐ)系(jì)打结。窦(dòu)厥(jué)倜傥(tì)(tǎng)叵(pǒ)盔甲(kuī)锡箔(bó)
-
长吟:长声鸣叫。机关:这里是秘密的意思。无从:没有办法。消释:溶解。渊博:(学识)深而且广。

第二课时

一、引入 鲁迅先生笔下的百草园给你们什么印象呢?
学生自由回答
二、百草园的景物描写 1. 读第二自然段。
2. 思考下列问题:
a) 作者描写了百草园中的哪些景物?
b) 作者如何将这些景物联系在一起。
c) 这个句式有什么特点?(既抓住了事物的特点,又符合儿童的心理;形声色味俱全,春、夏、秋景俱全;层次井然,条理分明,由整体到局部)
d) 模仿这个句式造句 教师范读,学生齐读。讨论下列问题
三、美女蛇的故事作用 童年鲁迅对这个故事是不是很感兴趣?是从哪些地方看出来的?对描述百草园产生了什么作用?(使“我”得到一些教训,悟出一些道理,同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。)
学生单独回答
四、雪地捕鸟 这段描写有什么特点?(动词运用准确)模仿这一段写一段话,也使用一系列动词。


五、解决疑难的句子 1、 三味书屋:“三味”取自“读经味如稻梁,读史味如肴馔,读诸子百家,味如醯醢”的古语。大意是:读四书五经之类味如吃米面,读经典史籍味如吃喝佳肴美酒;而读诸子百家学说之类的书,则味如酱醋罢了,好比烹调中的佐料一样。
2、 仁远乎哉吾欲仁斯仁至矣:仁这东西很遥远吗?我想得到仁,这仁就来了。(是宣扬孔子哲学思想“仁”的)
3、 上九潜龙勿用:“上九”即初九,“潜龙勿用”即龙德而隐。意思是说,恶势力强大时,才高德重的好人就要隐居起来,暂时不出去做官,以免被害。(是宣扬消极避世人生态度的)







上一篇:没有了    下一篇:没有了

Copyright ©2017    草根教案 All Right Reserved.

Powered by LingCms 版权所有 © 2005-2017 Lingd.Net..