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《夜雨寄北》教案2及练习

作者:佚名   发布时间:2010-08-17 07:40:14   浏览次数:1829

《夜雨寄北》教案2及练习

夜雨寄北 

 

李商隐 

 

君问归期未有期, 

 

巴山夜雨涨秋池。 

 

何当共剪西窗烛, 

 

却话巴山夜雨时。 

 

 

 

教学目标: 

 

1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。 

 

2、整体感知作品的思想感情。 

 

3、理解诗歌的字面意思,体会字里行间蕴涵的情味。 

 

4、细心品味脍炙人口的千古名句。 

 

教学时数:一课时 

 

一、 导入新课、明确方法 

 

我们用导读的方法学习了XXXX这首词,由此可总结出鉴赏诗、词、曲的一般方法。这节课我们就用这个方法试着来仿读李商隐的《夜雨寄北》。 

 

二、 粗读课文,了解背景。 

 

(一)、 知人论世 

李商隐(813-858):字义山,号玉豀生,怀州河内(今河南沁阳)人。是晚唐时期很有影响的一位著名诗人,他的诗现存的有待600余首。 

李商隐有“欲回天地”的雄心壮志,可惜“运与愿违”,他“一生襟抱未尝开”,他的诗多写时代离乱、个人失意的感慨,尤以缠绵深挚的爱情诗和借古讽今的咏史诗最有特色。他与杜牧生活在同一时代,被世人并称为“小李杜”。 

 

秋雨绵绵中的有天,他收到远在长安的妻子的来信,问他何时能回长安。妻子情意殷殷的千里来信,激起了诗人无限的感慨,诗人依窗观雨景,吟成了此诗。 

(二)、 析诗题 

这首诗的诗题或作“夜雨寄内”,“内”即李商隐的夫人。现传各本多作“夜雨寄北”,“北”,即在北方的人,或为妻子,或为友人。有人认为该诗是写给长安友人的;但以诗之内容,按“寄内”来解读,似乎更确切。 

1、让学生了解作者及创作背景,有助于理解诗文内容,可引导学生阅读课文提示有关资料。 

 

2、学生自读课文,然后仿照导读中的思维训练题的思路格式,结合本文教学目标(用幻灯投影),去自行设计有价值的疑难问题。 

 

3、四人小组讨论,集中精选有代表性的2~3题写在纸上,与此同时,教师要及时巡视,把握各小组提问的方向,不至于漫无边际,并鼓励、辅导滞后的学生大胆提问。 

 

三、 研读课文、析疑辨疑。 

 

1、学生提出问题后,教师及时收集汇总,概括归类。 

 

2、筛选学生的问题时应积极发现学生思想的闪光点并加以肯定和采纳,然后公布本课的思维训练题,及时表扬积极提问和善于体提问的小组。 

 

以下为教师课前暂拟的思维训练题,这只作个准备,要根据学生提问的实际情况修改。 

 

思维训练: 

 

1)、文学常识填空: 

 

李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称,而本诗的作者______和杜牧则有小李杜之称。 

 

2)、解释下列诗句中加下画线的字的意思。 

 

 何当共剪西窗烛 [何当]________________________ 

 

 却话巴山夜雨时 []_________[]__________ 

 

3)、用“/”画出古诗的朗读节拍。 

 

      期, 

 

      池。 

 

    西  烛, 

 

      时。 

 

4)、对《夜雨寄北》的理解不正确的是(  

A君问归期未有期所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。 

B巴山夜雨涨秋池是说自己处境的孤寂凄冷。 

C何当共剪西窗烛是指对与好友促膝深谈的深切期盼。 

D.诗中最后两句是实写自己的经历。 

 

5)、《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是:______ 

____________________;写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是: 

 

_______________ _________________ 

 

6)、诗人想像什么时候才能回到家中,和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯,一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人一种怎样的心情? 

 

3、老师组织学生思考,讨论思维训练题。 

 

4、四人小组汇报讨论结果,各小组亦可选派1~2个代表发言。 

 

 

 

[参考答案]:(1)、李商隐 ;(2)、何时能够 ② 回叙; 

 

3)、(略);(4)、D;(5)、君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。(6)、表达了诗人渴望和妻子团聚的心情。 

 

 

 

四、 反馈检测、对比迁移。 

 

1、比较阅读韦应物《寒食寄京师诸弟》一诗,回答问题 

 

寒食寄京师诸弟 

 

雨中禁火空斋冷, 

 

江上流莺独坐听。 

 

把酒看花想诸弟, 

 

杜陵寒食草青青。 

 

1)、试用“/”在原诗中画出本诗的朗读节拍。 

 

2)、诗题为《寒食寄京师诸弟》,而作者却用了大量的篇幅写景,那么,作者在诗中写了哪些景?作用是什么? 

 

3)、本诗与《夜雨寄北》都借助 “这一特定的自然景物,表现了一个共同的主题,这一主题是:_________________________  

 

4)、本诗在构思和立意以及表现手法上与《夜雨寄北》一诗有何不同? 

 

2、学生小结本节课的学习内容。

 







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