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语文版九年级上册第一单元4《草莓》教案

作者:佚名   发布时间:2010-10-22 06:47:52   浏览次数:2072

教学内容:草莓

这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想,表现了作者对生活的热爱和对生命的珍惜之情,抒写了对流年似水、青春不再的感怀。文章情理相生,耐人寻味,我们要——

1.理清作者的思路,把握作者展开联想的构思,并理解这种构思对表现文章思想内容所起的作用。

2.抓住重要语句,把握文章的内容和结构。

走近作者

一、作者简介

伊瓦什凯维奇,即雅罗斯瓦夫·伊瓦什凯维奇,波兰作家。

二、相关知识

草莓,多年生草本植物,匍匐茎,叶子有长柄,花白色。果实为红色,肉质多汁,味道酸甜,供食用。有的地方也称其为杨梅。

融入文本

一、跨越障碍

1.字音字形

(kē)    生意(àng)然    (hān)然     (qìn)人心脾

(sháo)华   荒(dàn)      惴(zhuì)不安

2.词语注释

[反常] 跟常理相反,跟常情不同。

[疏落] 稀疏零落。

[起眼] 课文中是显眼、引人注目的意思。

[欢歌笑语] 欢乐地歌唱,快活地笑。形容十分高兴、非常欢喜的场面。

[妖艳] 课文中指鲜艳,明丽。

[兴味] 趣味、兴趣。

[漫步] 没有目的而悠闲地走。

[硕大] 指非常大,超出一般。

[稀世] 世上少有。

[消逝] 消失。

[察觉] 发觉,看出来。

[色调] 课文中指色彩、景象。原指画面上表现思想、情感的色彩及浓淡。还用来比喻文艺作品中思想感情的色彩。

[幻觉] 课文中指虚幻的、不真实的感觉。原指在没有外在刺激的情况下而出现的不正常的知觉。幻觉有多种,如幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触等。

[隐瞒] 课文中指否认、不承认。原指掩盖真相不让人知道。

[妙龄] 课文中指青春年少的时期。原指女子的青春时期。

[突变] 突然的或急剧的变化。

[如花似锦] 形容风景、前程等十分美好。也用来比喻色彩绚丽。

[禀赋] 指人先天具有的体魄、智力等方面的素质。

[心性] 课文中指性情、性格。

[再造] 课文中指重新改造。原指重新给予生命,多用于表示对重大恩惠的感激。

[剥夺] 课文中指强行夺去。通常还用以指依照法律取消。

[若明若暗] 比喻对问题或情况有所认识却不很清楚,也指对某事态度不明朗。

[馨香] 课文中指香气、香味。

3.同义词辨析

(1)硕大  高大  巨大

三个词都是形容词,都有很大的意思。

主要区别:“硕大”比较强调形体上非常大,超出一般规模和水平,没有局限于高度、规模、数量等。“高大”的基本含义是又高又大。“巨大”则指规模、数量等很大。

本课例句:“在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。”

(2)思绪  思路

两个词都是名词,都有思想的线索的意思。

主要区别:“思绪”除了具有“思路”的基本含义以外,还有一层意思,即指情绪、心情。如:思绪不宁。

本课例句:“这香甜把我的思绪引向了六月,那是草莓最盛的时光。”

二、整体解读

时值九月,但夏意正浓。天气反常地暖和,树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间,也许个别地方略见疏落,也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡;但它并不起眼,不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨,挺拔的槲树生意盎然,充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束,挖马铃薯的季节正碰上艳阳天。地里新翻的玫瑰红土块,有如一堆堆深色的珠子,又如野果一般的妖艳。我们许多人一起去散步,兴味酣然。自从我们五月来到乡下以来,一切基本上都没有变,依然是那样碧绿的树,湛蓝的天,欢快的心田。

我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里,它是那样的香,那样的甜,真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的气味,在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这香甜把我的思绪引向了六月,那是草莓最盛的时光。

此刻我才察觉到早已不是六月。每一月,每一周,甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变,其实只不过是一种幻觉!草莓的香味形象使我想起,几个月前跟眼下是多么不一般。那时,树木是另一种模样,我们的欢笑是另一番滋味,太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样,因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月,这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的,但只需吹第一阵寒风,顷刻之间就会枯黄;天空是蔚蓝的,但不久就会变得灰惨惨;鸟儿尚没有飞走,只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息,这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿,还有一天,也许两天……

我们常以为自己还是妙龄十八的青年,还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界,还有着同那时一样的爱好,一样的思想,一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之,一切都如花似锦,韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。

但是,只需去重读一下青年时代的书信,我们就会相信,这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气,与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时,我们才察觉我们度过的每一天时光,都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜,似水流年,彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺,也有所增添。当然,今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安、若明若暗的青春岁月之后,到来的是成年期成熟的思虑,是从容不迫的有节奏的生活,是日益丰富的经验,是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。

然而,六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安,却浸透了一种不可取代的香味,真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。

写因季节更替而触发情思。第一段和第三段同样是写九月的景物,同样描写了天气、树、天空、农村等,但第一段意在表现“夏意正浓”和“欢快的心情”,第三段则意在表现“秋的气息”和“另一番滋味”。这样写,一方面表现了季节更替是不可抗拒的自然规律;另一方面,从全文的行文思路看,也是为了引发下文对生命演变的联想。

写对生命演变的联想和感悟。四、五两段分别与一、三两段相对应。作者并不是消极地感伤逝者如斯,而是抒发了对生活的热爱之情,表现了珍惜年华、积极进取的精神。

“六月的气息”、“六月草莓”已经虚化成一个耐人寻味的意象。“六月草莓的那种妙龄十八的馨香”,更是自然与人生这两者充满诗意的融合。用这句话作结,既可收束全文,又充满理趣,引我们去回味,去联想,去思索,去感悟。

三、问题研讨

1.一颗晚熟的草莓引发了作者问些联想?通过联想作者抒写了怎样的情怀?

由一颗晚熟的草莓引发作者对季节更替、生命演变的联想,表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情,抒写了对流年似水、青春不再的感怀。

2.季节更有、生命演变,这是不可抗拒的自然规律,但每个人对此都会有不同的观察和感受。细读课文,体会作者的观察与感受,说说你从中得到的启迪,想一想你该如何珍惜自己如花的岁月。

本题是开放题,可自由研讨。

3.细读课文第五段,找出直接抒情的句子,并体味其意义。

甲生:“每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜,似水流年,彻底再造了我们的思想和情感”是直接抒情的句子。

乙生:“激动不安、若明若暗的青春岁月之后,到来的是成年期成熟的思虑,是从容不迫的有节奏的生活,是日益丰富的经验,是一座内心的信仰和理性的大厦的落成”也是直接抒情的句子。

师评:对,这些句子抒发了作者对生活的热爱之情,表现了珍惜年华、积极进取的精神。

4.请画出本文的结构图表。

四、语言品析

1.每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜,似水流年,彻底再造了我们的思想和情感。(体味这句话的抒情作用。)

直接抒情的句子,抒发了对生活的热爱之情,表现了珍惜年华、积极进取的精神。

2.这香甜把我的思绪引向了六月,那是草莓最盛的时光。(说出这句话的结构作用。)

这是在结构上起关键作用的一个句子,引发联想,引出下文。

对生命的联想和感悟,丝毫没有逝者如斯的感伤。

由一颗晚熟的草莓,引发了作者的思绪。

体验活动

观察你喜欢的某一种植物,用两三百字形象具体地写出它的特征。

葡萄(学生习作)

每天丰收的秋天,各种葡萄便上市了,买几串尝尝,真是一种享受。

一串串葡萄就像一个个和谐的班集体,“同学们”你贴着我的脸,我挨着你的心,拥聚在一起,结成上面庞大,下面尖细的一穗。

一颗颗滚圆、饱满、晶莹的葡萄粒更是惹人喜爱,像是用水晶和玉石琢出来的。不,是仙露琼浆滋润而成的,那么光滑,圆润,娇嫩,柔美,还带着光,闪着亮,胜过美丽的珍珠。

葡萄的颜色更是美得惊人。“巨峰”葡萄紫得发黑;“水晶”葡萄绿得清纯;“玫瑰露”红得和谐;“马奶子”白得玲珑可爱。它们都蒙着一层薄薄的白纱,犹如如害羞的小妹妹。揭开它们的“面纱”,它们一下子变得那么生动灵秀,像莹黑闪亮的眼睛,如蓄着春光的潭水,似映着朝霞的露滴,是妈妈的乳汁凝成的珍珠。

说到味道嘛,我得先咽一下口水。没有成熟的葡萄的是酸的,切莫因馋嘴而摘一粒没熟的葡萄吃下去,你会酸得“愁眉苦脸”,嘴都歪到一边去了。可成熟的葡萄便是甜的了。轻轻剥开它的皮儿,柔软、细腻的果肉便露了出来;放在嘴里,不用动齿,一股甘甜的液汁便会流到你的舌边。你就更不忍心咀嚼那细嫩的肉儿了,只用舌头在上腭上轻轻一挤,顿觉香甜,舒畅遍及全身;你会迫不及待地又摘下一粒,这回等不及去皮儿就进了口。吃着它,你会感到生活都是甜的呢!

练习全解

一、一颗晚熟的草莓引发了作者哪些联想?通过联想作者抒写了怎样的情怀?

这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想,表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情,抒写了对流年似水、青春不再的感怀。作者并不是消极地感伤逝者如斯,因为尽管流年似水,“有所剥夺”,但更“有所增添”。虽然时间飞逝,“深刻地改变着我们的心性和容颜”,却“再造了我们的思想和情感”,“还有许多的事情在前面等着我们去办”,从而抒发了对生活的热爱之情,表现了珍惜年华、积极进取的精神。

二、课文一、三两段同是描写九月的景物,第一段意在表现“夏意正浓”,第三段却意在表现“秋的气息”。从文章的思路看,这样写的目的是什么?

这样写,一方面表现了季节更替是不可抗拒的自然规律;另一方面,从全文的行文思路看,也是为了引发下文对生命演变的联想。

三、季节更替、生命演变,这是不可抗拒的自然规律,但每个人对此都会有不同的观察和感受。细读课文,体会作者的观察与感受,说说你从中得到的启迪。

既要细读课文,体会作者的观察与感受,又要结合自己对生活的观察与感受,争取说出有个性特点的启迪。

 

 

一、语言实践

1.用葱茏茂密、晶莹璀璨、生意盎然、欢歌笑语、沁人心脾写一段话。(词语的顺序可以适当调换)

____________________________________________________________________________

二、阅读实践

(一)

我们常以为自己还是妙龄十八的青年,还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界,还有着同那时一样的爱好,一样的思想,一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之,一切都如花似锦,韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。

但是,只需去重读一下青年时代的书信,我们就会相信,这种想法是何其荒诞。从信的字里行间②飘散出的青春时代呼吸的空气,与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时,我们才察觉③我们度过的每一天时光,都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜,似水流年,彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺,也有所增添。当然,今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安、若明若暗的青春岁月之后,到来的是成年期成熟的思虑,是从容不迫的有节奏的生活,是日益丰富的经验,是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。

2.画线句①是由课文前面的“_______________”这句话联想而来的。

3.画线句②是由课文前面的“_______________”这句话联想而来的。

4.画线句③是由课文前面的“_______________”这句话联想而来的。

5.“有所剥夺,也有所增添”这句话的深刻含意是什么?

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(二)杨  梅

鲁  彦

故乡的食物,我没有比这更喜欢的了。倘若我爱故乡,不如就说我完全是爱这叫作杨梅的果子吧。

啊,相思的杨梅!它有着多么惊异的形状,多么可爱的颜色,多么甜美的滋味呀。它是圆的,和大的龙眼一样大小,远看并不稀奇,拿到手里,原来它是遍身生着刺的哩。这并非是它的壳,这就是它的肉。不知道的人,一定以为这满身生着刺的果子是不能进口的了,否则也须用什么刀子削去那刺的尖端的吧?然而这是过虑。它原来是希望人家爱它吃它的。只要等它渐渐长熟,它的刺也渐渐软了,平了。那时放到嘴里,软滑之外还带着什么感觉呢?没有人能想得到,它还保存着它的特点,每一根刺平滑地在舌尖上触了过去,细腻柔软而且亲切——这甜蜜的感觉,真使人迷醉啊。

颜色更可爱呢。它最先是淡红的,像娇嫩的婴儿的面颊,随后变成了深红,像是少女的害羞,最后黑红了。原来,是红得太红了,所以像是黑。轻轻地啄开它,我们就看见了那新鲜红嫩的内部,同时我们也染上了一嘴的红水。说它新鲜红嫩,有的人也许以为一定像贵妃的肉色似的荔枝吧?唉,那就错了。荔枝的光色是呆板的,像玻璃,像鱼目;杨梅的光色却是生动的,像映着朝霞的露水。

滋味吗?没有十分成熟的是酸带甜,成熟了便单是甜。这甜味不使人讨厌,不但爱吃甜食的人尝了一下舍不得丢掉,就连不爱吃甜食的人也会完全给它吸引住,越吃越爱吃。它是甜的,然而又依然是酸的,而这酸味,我们须待吃饱了杨梅以后,再吃别的东西的时候,才能领会得到。那时我们才知道自己的牙齿酸了,软了,连豆腐也咬不动了,于是我们才恍然悟到刚才吃多了“酸”的杨梅。我们知道这个,然而我们仍然爱它,我们仍须吃一个大饱。它真是世上最迷人的东西。

唉,唉,故乡的杨梅啊!

6.作者从哪些方面描写了杨梅的特点?

____________________________________________________________________________

7.作者用比喻和比较表现杨梅的颜色可爱,有什么好处?

____________________________________________________________________________

8.选文描写杨梅的语言准确、生动,余味无穷。如果去掉下面句中的粗体词语,表达效果会有什么变化?

(1)只要等它渐渐长熟,它的刺也渐渐软了,平了。

____________________________________________________________________________

(2)它最先是淡红的,像娇嫩的婴儿的面颊,随后变成了深红,像是少女的害羞,最后黑红了。

____________________________________________________________________________

(3)它是甜的,然而又依然是酸的,而这酸味,我们须待吃饱了杨梅以后,再吃别的东西的时候,才能领会得到。

____________________________________________________________________________

9.文中描写杨梅一咏三叹,字字见真情,句句露深意。朗读下面的句子,体会它们的抒情色彩,说说粗体词在表达感情中的作用。

(1),相思的杨梅!它有着多么惊异的形状,多么可爱的颜色,多么甜美的滋味

____________________________________________________________________________

(2)不但爱吃甜食的人尝了一下舍不得丢掉,就连不爱吃甜食的人完全给它吸引住。

____________________________________________________________________________

(3)我们知道这个,然而我们仍然爱它,我们仍须吃一个饱。

____________________________________________________________________________

(4)它是世上迷人的东西。

____________________________________________________________________________

(5),故乡的杨梅

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三、表达实践

描写你喜欢的一种水果,写出它的形、色、味,表达你对它的喜爱之情。

 

 

 

 

 

参考答案

1.“葱茏茂密”是形容草木青翠茂盛。“晶莹璀璨”的意思是形容光亮而透明,光彩鲜明。“生意盎然”形容洋溢着富有生命力的气象。“欢歌笑语”的意思是欢乐的歌声和谈笑声。课文的例句是:“葱茏茂密的枝柯之间,也许个别地方略见疏落,也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡;但它并不起眼,不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨,挺拔的槲树生意盎然,充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。”写话略。

2.一切基本上都没有变,依然是那样碧绿的树,湛蓝的天,欢快的心田

3.草莓的香味形象使我想起,几个月前跟眼下是多么不一般

4.每一月,每一周,甚至每一天都有它自己独特的色调

5.作者并不是消极地感伤逝者如斯,而是抒发了对生活的热爱之情,表现了珍惜年华、积极进取的精神。

6.作者从杨梅的形、色、味三方面描写了杨梅的特点。

7.作者借生动形象的比喻和比较来描写杨梅“可爱”的颜色。杨梅的外部颜色是变化着的:淡红——深红——黑红。它的果肉是“新鲜红嫩”的。而其“可爱”在于它淡红时,“像娇嫩的婴儿的面颊”,深红时,“像是少女的害羞”,“最后黑红了”,是因为它“红得太红了”。它鲜嫩的果肉,“像映着朝霞的露水”。生动的描写,精妙的比喻,真是出神入化了。不是“像害羞的少女”,而是“像少女的害羞”,这个比喻巧妙地写出杨梅的红色由浅而深的变化过程,给人以动感,饱含深情。作者还用美艳得“像贵妃的肉色”的荔枝作比较,以美衬美,显示杨梅的颜色比荔枝更多一分生动,这样就更加突出了杨梅颜色的可爱。

8.(1)去掉两个“渐渐”就不能表现出杨梅的外形随着果子的成熟而变化的特点,而且使杨梅长刺的目的是“希望人家爱它吃它”失去了意义。(2)删去“婴儿的”表现不出杨梅那种娇嫩的红润;删去“少女的”,颜色就可能是由白色或黄色变为深红,而不能准确地反映是由淡红变成了深红。(3)删去加点的词语就表现不出杨梅甜里带酸,吃起来却又只给人甜美之感的滋味了。

9.(1)加点的词直接表达了赞美之情。(2)加点的词突出强调了杨梅的味道十分诱人,而且使作者的喜爱之情溢于言表。(3)用了表转折的连词“然而”和表情状和程度的副词及形容词,使直接的抒情和赞美变得更明朗而富有情趣。(4)加点的词强调了“迷人”的程度,表达了由衷的赞美之情。(5)三个加点的叹词,加重了抒情气氛,更好地表达了作者对故乡的热爱、思念、依恋、赞美之情。







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