现在时间是:

寒假答案图片

百度分享按钮

当前位置:首 页 >> 人教政治教案>> 人教政治八上>> 文章列表

【课题】:第一单元测试

作者:佚名   发布时间:2011-01-09 08:28:08   浏览次数:951
 
      【课题】:第一单元测试
      【教学目标】: 1、进一步巩固学生的基本知识; 2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力; 3、要求学生40分钟完成答卷。
      【教学重点】:基础知识运用
      【教学难点】:个案分析。
      【教学方法】:闭卷考试
      【教学过程】:
      1强调考试纪律,要求全体学生遵守双峰寨中学的考试规定。
      2分发试卷题。
      3巡查。
      4收卷。
      【后记】:多数学生认真独立答卷,但有少数学生交头接耳。
      
      
      
      
      【课题】:第一单元试卷分析
      【教学目标】: 1、使学生更加了解自己的学习情况; 2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力; 3、使学生进一步加深知识的了解。
      【教学重点】:基础知识运用
      【教学难点】:个案分析。
      【教学方法】:讲解法、讨论法
      【教学过程】:
      1分发试卷题。
      2。公布此次考试平均分、最高分、最低分、合格人数、合格率、优秀人数、优秀率。
      3分析考试情况。
      4讲解试题。
      5布置学生预习下一节课文。
      #第----------课时
      #【课题】:第二单元善待他人
      【教学目标】: 1、进一步巩固学生的基本知识; 2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力; 3、为教学质量检测奠定基础。
      【教学重点】:如何正确对待现实中的差异和不平等
      【教学难点】:使学生认识与人为善的思维方式和行为方式。
      【教学方法】:讲解(分析)、练习、提问相结合
      【教学过程】:
      [复习专题内容]
      1什么是诚实,为什么要诚实守信
      2怎样做到诚信
      3如何处理诚实与隐私的关系,如何区分“善意的谎言”
      4如何在复杂的社会生活中坚守诚信。
      5人格平等的涵义,尊重平等的人格
      6平等与社会进步的关系
      7如何正确对待现实中的差异和不平等
      8怎样做到消除歧视,平等待人。
      9使学生了解善良的内涵,领会善良是美好道德的基石,是博大无私的爱心
      10使学生领会帮助他人是一种幸福的快乐
      11使学生认识与人为善的思维方式和行为方式。
      [课后作业与练习]
      1、分发练习卷
      2、复习巩固专题知识
      3、交代练习的有关注意事项
      【教师小结】:
      通过这堂课专题系列内容的全面分析,运用教材内容,培养综合理解、分析和运用能力,真正掌握此内容。
      【后记】:本堂课在体现学生活动主体性方面尚显不够,如何既能完成教学任务又能让学生主体性得到充分发挥这个两难命题,我正在思考和探索之中。
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      【课题】:第二单元测试
      【教学目标】: 1、进一步巩固学生的基本知识; 2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力; 3、要求学生40分钟完成答卷。
      【教学重点】:基础知识运用
      【教学难点】:个案分析。
      【教学方法】:闭卷考试
      【教学过程】:
      1强调考试纪律,要求全体学生遵守双峰寨中学的考试规定。
      2分发试卷题。
      3巡查。
      4收卷。
      【后记】:多数学生认真独立答卷,但有少数学生交头接耳。
      
      
      
      
      【课题】:第二单元试卷分析
      【教学目标】: 1、使学生更加了解自己的学习情况; 2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力; 3、使学生进一步加深知识的了解。
      【教学重点】:基础知识运用
      【教学难点】:个案分析。
      【教学方法】:讲解法、讨论法
      【教学过程】:
      1分发试卷题。
      2。公布此次考试平均分、最高分、最低分、合格人数、合格率、优秀人数、优秀率。
      3分析考试情况。
      4讲解试题。
      5布置学生预习下一节课文。
      #第----------课时
      #【课题】:第三单元相处有方
      【教学目标】: 1、进一步巩固学生的基本知识; 2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力; 3、为教学质量检测奠定基础。
      【教学重点】:尊重、善意与沟通
      【教学难点】:正确面对竞争压力的方法和原则
      【教学方法】:讲解(分析)、练习、提问相结合
      【教学过程】:
      [复习专题内容]
      1、人们之间需要理解
      2、培养宽容精神
      3、尊重、善意与沟通
      ①尊重是理解的前提;
      ②善意使理解成为可能
      4、培养宽容精神
      ①正确地认识自己,谦虚待人;
      ②不断求知,知识使人理智;
      ③宽容是良好修养和高贵气质的体现
      ④学会把握自己的情绪
      5、学会欣赏善于发现,你将大开眼界。
      6、欣赏是审美能力的表现。
      7、欣赏是积极的人生态度。
      8、每个人身上都有美好之处。
      9、欣赏他人的价值。
      10、从渴望赞美,它会使人更加完美。
      11、巧妙迂回的赞美不失为一种好的批评方法。
      12、我们应该积极地赞美别人。
      13、赞美他人必须是真心实意的。
      14、竞争是前进的动力
      (1)竞争
      (2)群体竞争的意义
      15、面对竞争的压力
      (1)竞争的积极作用
      (2)竞争的消极影响
      16、正确面对竞争压力的方法和原则
      17、中学生与学习竞争
      18、团结合作共同进步
      (1)成功离不开竞争,更需要合作
      (2)合作是一种能力
      (3)既竞争又合作,共创双赢的美好社会
      [课后作业与练习]
      1、分发练习卷
      2、复习巩固专题知识
      3、交代练习的有关注意事项
      【教师小结】:
      通过这堂课专题系列内容的全面分析,运用教材内容,培养综合理解、分析和运用能力,真正掌握此内容。
      【后记】:本堂课在体现学生活动主体性方面尚显不够,如何既能完成教学任务又能让学生主体性得到充分发挥这个两难命题,我正在思考和探索之中。
      
      
      
      
      
      
      
      【课题】:第三单元测试
      【教学目标】: 1、进一步巩固学生的基本知识; 2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力; 3、要求学生40分钟完成答卷。
      【教学重点】:基础知识运用
      【教学难点】:个案分析。
      【教学方法】:闭卷考试
      【教学过程】:
      1强调考试纪律,要求全体学生遵守双峰寨中学的考试规定。
      2分发试卷题。
      3巡查。
      4收卷。
      【后记】:多数学生认真独立答卷,但有少数学生交头接耳。
      
      
      
      
      【课题】:第三单元试卷分析
      【教学目标】: 1、使学生更加了解自己的学习情况; 2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力; 3、使学生进一步加深知识的了解。
      【教学重点】:基础知识运用
      【教学难点】:个案分析。
      【教学方法】:讲解法、讨论法
      【教学过程】:
      1分发试卷题。
      2。公布此次考试平均分、最高分、最低分、合格人数、合格率、优秀人数、优秀率。
      3分析考试情况。
      4讲解试题。
      5布置学生预习下一节课文。
      #第----------课时
      #【课题】:第四单元相处有方
      【教学目标】: 1、进一步巩固学生的基本知识; 2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力; 3、为教学质量检测奠定基础。
      【教学重点】:化解矛盾,共享和平
      【教学难点】:培养回报社会意识和亲社会行为
      【教学方法】:讲解(分析)、练习、提问相结合
      【教学过程】:
      [复习专题内容]
      1、我国社会面貌的巨大变化
      2、改革开放政策对于我国社会进步的重大意义
      3、我国社会发展中存在的主要问题
      4、关注社会问题,树立忧患意识
      5、培养回报社会意识
      6、养成亲社会行为习惯
      7、积极参与社会公益活动是回报社会的重要途径
      8、以社区服务为起点,培养服务社会的精神
      9、国运兴哀牵动着中华儿女的情感
      10、祖国命运激发着我们的责任感和使命感
      11、五千年的中华文明是我们丰厚的财富
      12、民族文化造就民族灵魂
      13、民族文化养育着当代少年
      14、珍惜文化传统,保持文化特色
      15、学习和汲取,培养民族文化素养
      16、传承精华,抛弃糟粕,大力弘扬民族精神
      17、人类社会孕育出丰富多彩的文化形态
      18、千姿百态的文明为世界文明的宝库贡献了自己独特的财富
      19、不同的文化中存在人类的共同价值??真诚、善良、友爱、和平
      20、平等交流、相互包容是不同文明间彼此沟通的桥梁
      21、学习其他文化的长处,丰富自己
      22、以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往
      23、人类社会孕育出丰富多彩的文化形态
      24、千姿百态的文明为世界文明的宝库贡献了自己独特的财富
      25、不同的文化中存在人类的共同价值??真诚、善良、友爱、和平
      26、平等交流、相互包容是不同文明间彼此沟通的桥梁
      27、学习其他文化的长处,丰富自己
      28、以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往
      29、世界上仍然存在着矛盾,冲突与战争
      30、以和平手段消除和化解争端
      31、加强国际合作,解决人类共同面临的困扰
      32、树立全球意识,关注人类未来
      [课后作业与练习]
      1、分发练习卷
      2、复习巩固专题知识
      3、交代练习的有关注意事项
      【教师小结】:
      通过这堂课专题系列内容的全面分析,运用教材内容,培养综合理解、分析和运用能力,真正掌握此内容。
      【后记】:本堂课在体现学生活动主体性方面尚显不够,如何既能完成教学任务又能让学生主体性得到充分发挥这个两难命题,我正在思考和探索之中。
      
      
      
      
      【课题】:第四单元测试
      【教学目标】: 1、进一步巩固学生的基本知识; 2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力; 3、要求学生40分钟完成答卷。
      【教学重点】:基础知识运用
      【教学难点】:个案分析。
      【教学方法】:闭卷考试
      【教学过程】:
      1强调考试纪律,要求全体学生遵守双峰寨中学的考试规定。
      2分发试卷题。
      3巡查。
      4收卷。
      【后记】:多数学生认真独立答卷,但有少数学生交头接耳。
      
      
      
      
      【课题】:第四单元试卷分析
      【教学目标】: 1、使学生更加了解自己的学习情况; 2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力; 3、使学生进一步加深知识的了解。
      【教学重点】:基础知识运用
      【教学难点】:个案分析。
      【教学方法】:讲解法、讨论法
      【教学过程】:
      1分发试卷题。
      2。公布此次考试平均分、最高分、最低分、合格人数、合格率、优秀人数、优秀率。
      3分析考试情况。
      4讲解试题。
      5布置学生预习下一节课文。
      #八 年 级 上 学 期 期 末 检 测 试 题(一)
      #一、明辨是非――判断题(正确的写A,错误的写B,请填写在表格内,否则不得分)每题1分共10分
      1、自尊表现为要求他人、集体和社会对自己尊重。
      2、人最大的敌人往往是自己的自卑。
      3、我们中学生要具有责任感,要对自己的行为后果承担责任。
      4、撒谎是人难以避免的缺点,撒点小谎,也无伤大雅。
      5、先天的和后天的差别影响着人们在人格上的平等。
      6、诚实的人应该随时随地地说出自己知道的一切。
      7、与人为善既帮助了他人,又能使自己得到快乐。
      8、“天生我材必有用”。这句话强调要自尊自信就可以成才。
      9、诚实就是拒绝谎言,因此有必要保持沉默。
      10、见义勇为是一种面对邪恶而无所畏惧、正直勇敢的行为,体现了美好善良的品德。
      二、轻松闯关――单项选择题(每题只有一个答案正确)每题2分共40分
      11、有人问居里夫人,“您认为成才的窍门在哪里?”居里夫人肯定地说:“恒心和自信心,尤其是自信心。”可见             
      A、有了自信心,任何事情都可以办好  B、自信心是成才与成功的重要条件
      C、自信心――不要别人的帮助,决定了人能够成才
      D、居里夫人靠自信和恒心成功,其他人却不尽如此
      12、刘少奇同志在写给他儿子的信中说:“不要把正当的自尊心同保存一种虚假面子混淆起来,以为接受了同志们的批评,改正错误,就丧失了自尊心。”这告诉我们 
      A、犯了错误就会丧失自尊心     B、勇于改正错误就会失去自尊心
      C、自尊心取决于他人对自己的评价  D、爱慕虚荣是树立自尊心的大敌
      13、别人对自己的尊重和自己尊重别人之间的关系   (    )
      A、不尊重他人,也可赢得他人的尊重   B、人尊重自己,自己才能尊重他人
      C、首先要尊重他人,才能赢得他人的尊重
      D、别人只要尊重自己,自己是否尊重他人无所谓
      14、“尺有所短,寸有所长”,这句话告诉我们要(    )
      A、看到自己的长处       B、看到自己的短处
      C、为长处而自鸣得意,为短处而垂头丧气
      D、既要正确认识自己的优势,又要勇于正视自己的不足
      15、“一个人小看自己,那么他人也有理由小看他”,海斯利特这句话寓意是(  )
      A、自信的人会成功      B、自信让人肯定
      C、自信导致自负       D、自卑的人容易轻视自己
      16、    是对自己负责任。  (     )
      A、敷衍了事    B、不求上进   C、游手好閑    D、完成学习任务
      17、支撑信心的最重要的杠杆是     (     )
      A、自尊      B、实力      C、自负     D、自信
      18、当你遇到图片“猜猜看”这种情境时,可以(     )
      (1)猜猜看,试试运气  (2)打“110”电话举报  (3)指出
      这种行为是违法的,劝他们罢手  (4)敬而远之,不参与
      A、(2)(3)(4)  B、(1)(2)(3)  C、(3)(4)  D、(1)(2)(3)(4)
      19、巴尔扎克说:“遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。”这说明(    )
      A、要尊重别人B、要平等待人C、要乐于助人D、重视承诺是诚实做人的重要方面
      20、王丽在饭店吃饭时,因一点小事与服务员发生争吵,王丽生气地说:“有什么了不起,不就是伺候人的吗?”下面对王丽的行为认识正确的是(    )
      A、说的是气话,不应该计较     B、没有恶意,只是随口说说
      C、维护自己的利益,据理力争
      D、没有意识到无论从事何种职业,在人格上都是平等的,都渴望得到别人尊重
      21、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,这些说明一个人对     负责任的体现    (    )
      A、自己     B、他人     C、集体     D、国家
      22、有些青少年盲目“随大流”或模仿他人,学明星的穿着,甚至要逃课去听明星的演唱会,其原因是      (    )
      A、热衷于参加集体活动        B、从众心理
      C、不认真学习   D、愿意和同伴一起分享快乐、分担痛苦
      23、“千里之堤,溃于蚁穴”、“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”这些古语告诉我们(     )
      A、小错和大错的本质是相同的,没什么区别
      B、犯大错往往从小错开始,要防微杜渐
      C、只要犯了小错,就一定会酿成大错
      D、有小错不要紧,只要不犯大错就没关系
      24、旧时中国店铺的门口,一般都写有“货真价实,童叟无欺”八个大字。自古以来,在商品买卖中,就提倡公平交易、诚实待客、不欺诈、不作假的行业道德。下列说法正确的是 (      )
      A、在市场经济条件下,追求利润和讲诚信是相矛盾的
      B、在市场经济条件下,做到“货真价实,童叟无欺”是不可能的
      C、在市场经济条件下,追求利润和讲诚信两者只能选其一
      D、在市场经济条件下,只有讲诚信才能获得消费者的信任,才有可能获得利润
      25、小明考试成绩很差,心情很糟。一直不如他的小强这次却考得很好,想帮他找出失败的原因,反而遭到小明的拒绝,但小强不跟小明计较。你认为小强的做法             
      A、对的,这是大人不计小人过   B、对的,这是与人为善的表现
      C、错的,怪他自己多管闲事    D、错的,应跟小明理论,从此不再理小明
      26、陶行知说:“知责任,明责任,负责任。”也就是说我们每个人都应该具有责任感。有责任感就是      (     )
      A、要处处为自己着想,对自己负责   B、能做到诚实守信
      C、要一切为他人,而自己毫无所求   
      D、对行为与后果的一致性有清醒认识,勇于承担应负的责任
      27、“言必信,行必果”、“一言既出,驷马难追”。这些流传了千百年的古话,都表达了   
      (1)中华民族诚实守信的品质  (2)人们要有好的人际关系,必须做到言行如一,遵守诺言  (3)在当代中国,诚实守信的美德也应该发扬光大  (4)人们不但为诚实守信的美德大唱颂歌,而且努力地身体力行
      A、(1)(2)(4) B、(1)(2)(3) C、(2)(3)(4) D、(1)(2)(3)(4)
      28、下列说法正确的是        (     )
      (1)社会上流行的东西我们青少年就应该追逐  (2)我们作为初中生,应该学会分辨是非  (3)长辈亲朋往往是我们生活的向导,所以对他们的言行应该一概服从  (4)中学生上网浏览学习要学会选择
      A、(1)(2)   B、(3)(4)   C、(2)(3)   D、(2)(4)
      29、大人常对我们说:你已经不是小孩子,应该懂事了。“懂事”是指(   )
      A、懂得做家务事  B、懂得明辨是非  C、懂得学习  D、懂得各种礼节
      30、有些学校为了追求升学率,避免学生之间的互相干扰,按成绩将学生分为上、中、下三等,并以此为依据重新分班,引起很多学生和家长的不満和反感。学校的这种做法 
      A、正确认识和对待学生与学生之间的差异 
      B、符合我国教育的方针和政策
      C、尽到了学校的责任,让所有学生各得其所
      D、没有尊重学生的人格,损害了一些学生的自尊
      
      三、对答如流――简答题(共18分)
      31、谈谈你如何拒绝黑网吧、毒品等不良诱惑?(4分)
      
      
      
      32、曾子的妻子准备去赶集,由于孩子哭闹不已,曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后,曾子便捉猪来杀,妻子阻止说:“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说:“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事,凡是跟着父母学,听父母的教导。现在你哄骗他,就是教孩子骗人啊。”于是曾子把猪杀了。
      阅读这个故事,请回答:
      (1) 我们应该怎样正确对待我们作出的承诺?(2分)
      
      
      (2)从这则故事中我们得到哪些启示?(4分)
      
      
      
      33、小军在乘长途汽车回老家的路上,看到一个小偷正在偷坐在第三排的一位老爷爷的钱包,但此时他想到父母曾叫他不要“多管闲事”,他就当作没看见。请问对小亮的行为作何评价?你想应该怎样做?(4分)
      
      
      
      
      34、1998年,来自黑龙江省一个普通乡村的“神童”张满意上演了一幕“伤仲永”的现代版。他3岁会算帐,14岁被保送南开大学。上大学后,由于各方关爱,衣食无忧的他很快迷上了电脑游戏,市面上能够见到的游戏他几乎玩遍了。由于耽于玩乐,荒废学业,终因累计5门功课不及格被南开大学劝退。他从梦幻中回到现实,经过一年的发奋努力,1999年高考以661分的全市最高分重返南开大学。二进南开后,他又旧病复发,逃课重又成为家常便饭。2002年10月份,他的多门功课又亮起红灯,终又被劝退。从张满意的生活经历中我们得到了什么?(4分)
      
      
      
      四、身临其境――情景分析题(每题2分,共10分)
      35、放学路上,有个社会青年给你一支烟。
      做法:
      理由:
      36、你的好朋友犯错了,老师来向你询问情况。
      做法:
      理由:
      37、学校经常组织升国旗活动,当五星红旗随着雄壮的国歌冉冉升起。
      做法:
      理由:
      38、上学路上,你急匆匆地骑着自行车往学校赶,到“十字”路口遇到红灯。
      做法:
      理由:
      39、在公共汽车上,你坐在自己的座位上很舒服地看着车外的风景,到了下一站,有一位老人上车了。
      做法:
      理由:
      五、智力冲浪――分析说明题(10分)
      40、在全校的演讲比赛中,七年级的三位同学在台下准备着――
      小梦想:前面的几个不是忘词就是死记硬背,我们班的其他两位也不如我,冠军非我莫属!
      小颖虽有点紧张,他不断地暗示自己不要担心,要相信自己一定会取得好成绩的!
      小迪紧张得手都凉了,心想我胆小、声音也小,肯定不行,可大家非要我来锻炼,看别人多优秀,我一定会砸了――
      (1) 根据三个人的心理活动,请你说说他们三人各是什么心理?(3分)
      
      (2) 这三种心理对他们会有什么影响?(3分)
      
      (3) 在你的身边有着这三种心理的人吗?如果有,请对他们不健康的心理提出建议?(4分)
      
      
      六、心灵感悟――材料赏析题(12分)
      41、周末的傍晚,我与朋友在一家小吃店吃晚饭。我们要了两分牛肉丸。与我们同桌而坐的是一对母女,小女孩扎着两个小羊角辫,很可爱。他们点的是两份牛肉羹。东西上桌后,小女孩却不吃牛肉羹,大眼睛眨巴眨巴地盯着我们的碗里看,吵着妈妈要吃牛肉丸,大概是因为牛肉丸粒粒都长得又大又漂亮吧。小孩子总会对漂亮的东西好奇。于是我对小女孩说:“小妹妹,姐姐跟你换一碗吧。”小女孩的妈妈感激地直对我说谢谢。看着小女孩乐呵呵的样子,我也很快乐,她让我想起了自己小时候吵着妈妈要糖葫芦吃的情景――每个孩子的成长都是相似的。搅拌着快乐,我把一碗牛肉羹吃得津津有味。一次小小的付出竟让我的心情美丽了好长一阵子,原来快乐如此简单。
      阅读后,请同学们运用所学政治知识感悟:
      (1) 这个故事让我们感悟到什么?(4分)
      (2) 如何理解“一次小小的付出竟让我的心情美丽了好长一阵子,原来快乐如此简单”这句话?(4分)
      
      (3)在你的心灵深处一定也珍藏着这类似的令人感动的一幕,请写出来。(4分)
      
      
      
      试题答案(一)
      一、明辨是非――判断题(每题1分,共10分)
      题号12345678910
      答案BBABBBAABA
      二、轻松过关――单项选择题(每题2分,共40分)
      题号1112131415161718192021222324252627282930
      答案BDCDDDBADDDBBDBDDDBD
      三、对答如流――简答题(共18分)
      31、答:(1)铸造良知的标尺,增强明辨是非的能力。(1分)(2)努力学习科学文化知识和法律知识,提高自身的思想道德和法律意识。(1分)(3)要增强自我保护意识和能力,远离毒品,不抽烟,不酗酒,正确对待上网,遵守网络道德,不沉湎网络,不浏览不健康的内容,不进营业性网吧等不宜未成年人进入的场所。(2分)
      
      32、答:(1)无论对大事还是小事,你的承诺一经作出,就应该竭尽全力地兑现。(1分)如没有能力做的、不打算做的或不应该做的事情,决不能去承诺。(1分)
      (2)我们要懂得一诺千金的道理,明白一个人的信用是靠始终如一的诚实守信的行为建立起来的。(1分)诚实守信是做人基本准则,若失言不杀猪,那么家中的猪保住了,但在一个纯洁的孩子心灵上留下不可磨灭的阴影。(2分)我们应从自身做起,从日常生活中的点滴小事做起,培养自己诚实守信的品德。(1分)
      33、答:小亮的做法是错误的,对别人不负责任。(2分)我们在此时要乐于助人,敢于揭发小偷的盗窃行为,敢于同坏人坏事作斗争,尽自己之力去帮助需要帮助的人。(2分)
      34、答:努力学习,完成自己的学习任务是对自己负责的表现。(2分)我们要明辨是非,拒绝不良诱惑,为高尚的目标洏奋斗,做有意义的事。(2分)(言之有理即可)
      四、身临其境――情景分析题(每题2分,共10分)
      35、做法:拒绝或我不会抽等(1分)
      理由:吸烟有害健康或中学生不得吸烟,违反学校的纪律制度等(1分)
      36、做法:如实回答。(1分)
      理由:诚实是做人的基本原则或对他人负责(1分)
      37、做法:敬仰国旗,行注目礼、唱国歌(1分)
      理由:这是热爱祖国的一种表现或这体现了对国家负责。(1分)
      38、做法:等红灯停,绿灯亮时,再过去。(1分)
      理由:我们要自觉遵守交通规则或我们有自我保护和安全意识(1分)
      39、做法:主动让座。(1分)
      理由:尊敬老人是中华民族的传统美德或助人也是快乐的等(1分)
      (以上理由,只要言之有理皆可)
      五、智力冲浪――分析说明题(10分)
      40、答:(1)小梦是自负心理;(1分)小颖是自信心理;(1分)小迪是自卑心理。(1分)
      (2)小梦因为自负,自以为了不起,看不起别人,容易在比赛中失误;(1分)
      小颖因为自信,她能够实事求是地看待自己,保持心情平衡,因而能够取胜。(1分)小迪因为自卑,他轻视自己,看不到自己的长处,不敢尝试,也容易失败。(1分)
      (3)建议:  自负――在看到自己优点的同时,还要看到自己的缺点,也要看到别人的优点,全面看待问题。(2分) 自卑――A、尽量避免环境中的不良影响  B、正确认识自己的优点和缺点  C、遇到挫折时,多角度看问题  D、锻炼自己的胆量,在锻炼中树立自信 或见课本P6小处方(任答其中两点皆可得2分)
      六、心灵感悟――材料赏析题(12分)
      (1)A、与人为善就是以善良之心待人B、与人为善就是要将心比心,己所不欲,勿施于人C、与人为善是一种愛心的体现,也是一种人生智慧D、与人为善会使人有所收获,也会带来快乐(任意答其中的两点给4分)
      (2)见课本P49-50 (4分)
      (3)略(要求:符合与人为善的有关内容,力求真实,感情真挚,令人感动)(4分)
      
      #第----------课时
      #【课题】:成长带来责任
      【教学目标】:
      认知目标:个人对社会负有责任。
      能力目标:理解由于个人对社会的依赖关系,决定了个人对社会负有责任。
      思想觉悟目标:充分认识到行为与后果的一致性,能够自省自律,避免做错事,养成对自己的行为负责的良好品质。
      【教学重点】:对自己的行为负责
      【教学难点】:成长带来责任
      【教学方法】:自主学习,主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望,增强学生自主学习的能力。
      【教学课时】:1课时
      【教学课型】:新授课
      【教学过程】
      活动一:导入新课:
      探究园活动指南
      第一步:指导学生对这四个故事进行讨论。
      第二步:让学生思考问题一,分别分析,这四件事情是什么性质?是否与他们无关?
      第三步:引导学生思考问题二:他们这种态度存在什么问题?举出一些生活中常见的不负责任的事例,指出这些不负责任的行为的错误。
      第四步:结合问题四,学习心灵导航第二节,让学生归纳少年的责任。谈谈为什么应该承担这些责任,有没有能力去承担?如果有能力没有做到,是为什么?
      活动二:讲授新课:
      1.成长带来责任
      (1)做人就要负责任
      人生活在社会中,与社会存在不可分割的关系。由于人依赖社会才能够生存与发展,因此人必须对社会负责。
      讨论:什么是“责任”?
      责任有两个方面的基本涵义:一是指份内应做的事,二是指因没有做好份内应做的事而应承担的过错。所以,人生责任是指在一定的社会环境中生活的个人,基于一定的社会关系,扮演不同的社会角色,自身对他人和社会所承担的职责、任务和使命,并对个人行为所造成的不良后果和过错负责。
      (2)成长带来责任
      人在幼小的年龄,因为不具有独立的思想和行为的能力,是没有责任的。随着年龄的增长,人的能力提高了,就要承担相应的责任,人在少年时期要开始承担责任,就有了对责任的体验,这时责任还不是完整的成年人的责任,责任是一个逐渐增加的过程。责任心是分层次的,培养责任心的过程,是一个从初级到高级,从满足生物需求到满足社会精神需要的方式升华的过程。责任感的培养与学生能力的增长密切相关,具备相应的能力才有责任心可言,对于不同年龄段的学生,责任感的内涵与要求是不一样的。
      (3)对自己的行为负责
      “探究园”中的“个案研讨”:
      第一步:指导学生细读材料。
      第二步:让学生思考问题一。可以让学生以“小杉对自己的辩护有道理”作为辩题,请学生从正反两方面做辩论。
      引导学生认识人的行为与后果的一致性,引出人人都应该对自己行为负责的道理。之所以要对对自己的行为负责任,是因为每个人的行为都会产生一定的后果,这后果或者对他人和社会有好处,或者对他人和社会造成损害。做人应该对自己的行为负责。一个人有了责任感,就会去关爱别人,关心社会,做事前就会自省自律,使自己的行为产生好的后果,对他人和社会有益,避免做损害他人和社会的事。
      布置作业:为什么要对对自己的行为负责任?
      【教师小结】:
      同学们,今天我们学习“探究园”中的“班级风景”事例及心灵导航第一、第二节,使学生体会责任意识,明确人在少年阶段应该负有的责任。
      
      
      【后记】:
      1本节课以学生活动为主,再辅以讲故事、等多种形式,教学内容比较丰富
      2.学生兴趣增加,积极性大大提高,发言激烈,因而印象深刻。
      
      #第----------课时
      #【课题】:少年的责任
      【教学目标】:
      认知目标:认识个人行为与后果的关系。
      能力目标:懂得人在少年阶段的基本责任。
      思想觉悟目标:做好自己应做的事,懂得关心和爱护他人,为集体贡献力量,关爱社会,奉献社会,培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感,做一个有益于他人,有益于社会的人。
      【教学重点】:对自己负责
      【教学难点】:对社会负责
      【教学方法】:自主学习,主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、
      【教学课时】:1课时
      【教学课型】:新授课
      【教学过程】
      活动一:导入新课:
      “个案研讨”的故事
      第一步:指导学生细读材料。
      第二步:让学生思考问题一。可以让学生以“小杉对自己的辩护有道理”作为辩题,请学生从正反两方面做辩论。
      第三步:结合问题二,学习心灵导航,让学生认识到应该对自己的行为后果负责任,要勇于承担责任。
      引导学生认识人的行为与后果的一致性,引出人人都应该对自己行为负责的道理。之所以要对对自己的行为负责任,是因为每个人的行为都会产生一定的后果,这后果或者对他人和社会有好处,或者对他人和社会造成损害。做人应该对自己的行为负责。一个人有了责任感,就会去关爱别人,关心社会,做事前就会自省自律,使自己的行为产生好的后果,对他人和社会有益,避免做损害他人和社会的事
      活动二:讲授新课:
      少年的责任
      在社会生活中,每个人都具有不同的社会角色。本课内容要使八年级学生对自己这个年龄阶段的社会角色责任有初步的比较全面的认识。这种责任包括四个方面:
      (1)对自己负责。
      要使学生懂得,自己成长为怎样的一个人,自己的责任是首要的。少年时期是人生的学习阶段,自我负责的重要内容之一是完成各方面的学习任务。要掌握学科知识,学会运用,培养分析、概括、理解等多项能力,同时在心理、道德、身体等方面培养锻炼自己,形成良好素质。在成长中努力把自己塑造成为一个全面健康发展的人,就是对自己负责的表现。
      (2)对他人负责。
      要使学生懂得,每个人的成长中都凝聚着父母、师长、同学、朋友的关心与爱护。爱是双向性的,得到别人的爱,也应该把爱给别人,要关心、爱护和帮助父母、师长、同学、朋友,不要做伤害别人的事情。越是长大,对亲人、朋友、师长就越应该多负责任。
      (3)对集体负责。
      要使学生体会个人的成长离不开集体,集体给我们友情、支持与荣誉,自己是集体中的一个成员,对集体是有责任的。此处应该针对学生过于强调自我,集体观念淡薄的情况分析讲解。
      (4)对社会负责。
      要使学生体会到,一个美好的社会是由许许多多有社会责任感的人创造的。如果人们都只顾自己,不关心社会,社会不能发展进步,个人也不会有美好前途。个人行为影响社会,良好行为促进社会发展,不良行为损害社会。对社会怀有强烈责任感是一种高尚的品德,为社会努力奉献的人是我们应该学习的榜样。教育学生要拥有以创造美好的社会为己任的胸怀。“社会”的含义在这里应该包括从个人生活的社区到中国社会到世界、人类的广泛含义。这部分内容应结合阅读与感悟的材料的学习进行。
      要说明中学生责任的四个方面中,自我负责是基础和根本。一个对自身都不负责的学生,就无从谈起对家庭、社会、国家、人类负责。
      布置作业:中学生的主要责任是什么?
      【教师小结】:
      同学们,今天我们学习“个案研讨”的故事及心灵导航第二节,使学生体会责任意识,明确人在少年阶段应该负有的责任。
      
      
      【后记】:
      1本节课以学生活动为主,教学内容比较丰富
      2.学生掌握知识情况良好,课前准备充分,课堂表现良好。
      #第----------课时
      #【课题】:做有责任感的人
      【教学目标】:
      认知目标:认识个人行为与后果的关系。
      能力目标:懂得如何培养责任感,锻炼和增强自己的负责任的能力。
      思想觉悟目标:充分认识到行为与后果的一致性,能够自省自律,避免做错事,养成对自己的行为负责的良好品质。做好自己应做的事,懂得关心和爱护他人,为集体贡献力量,关爱社会,奉献社会,培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感,做一个有益于他人,有益于社会的人。
      【教学重点】:树立负责任的人生态度
      【教学难点】:养成先思考、后行动的习惯
      【教学方法】:自主学习,主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、
      【教学课时】:1课时
      【教学课型】:新授课
      【教学过程】
      活动一:导入新课:
      实践与评价:
      第一步:学生阅读材料。
      第二步:让学生围绕问题一讨论,父亲做错事,孩子是不是只能跟着做?孩子能不能批评父亲,或者拒绝追随父亲?小燕听话是对的吗?听家长的话有没有原则?
      第三步:引导学生围绕问题二讨论:父亲带着未成年的孩子一起犯罪,未成年人需要承担法律责任吗?(联系七年级学习内容)小燕对自己有没有责任?
      活动二:讲授新课:
      讨论:怎样培养做人的责任感呢?
      (1)树立负责任的人生态度:
      形成清晰的责任意识,就能产生出努力实现自己的人生责任的自我要求,就能时时处处事事怀着负责任的态度,认真做好每一件事,而不会敷衍了事,马虎应付,不顾他人,不管后果。
      (2)学会分析事物的因果关系:
      提高自己理性思维的能力,学会全面考虑问题,减少盲目性,对自己将要做的事情的后果有正确预测,争取好的结果,避免不良后果。
      (3)养成先思考、后行动的习惯:
      “三思而后行”是负责任的表现,是良好的行为习惯。这就要求懂得控制自己的情绪,不头脑发热,卤莽行事;不糊里糊涂,盲目行事。如果意气用事,盲目行事,最后造成了恶果,即使事后自己愿意负责任,可能也难以挽回后果。
      (4)对自己的错误或过失造成的后果,要承担责任。
      当自己的行为已经造成了某种不良后果,无论是自己的错误还是无意中的过失,都应该勇敢地、老老实实地承担责任。逃避或推委自己的责任,如果是小事,至少有损人格;如果是大事,还可能给自己带来更严重的后果。
      布置作业:中学生怎样培养做人的责任感?
      【教师小结】:
      同学们,今天我们讨论“实践与评价”的事例,明确自我责任的重要性,掌握培养责任感的方法.
      
      【后记】:
      教学中运用多种手段拓宽学生视野,课堂形式多样,气氛热烈,学生兴趣高昂,充分发挥了学生的主体作用,使教学较好地实现了知、情、意、行的统一。
      成长带来责任说课稿
      龙全明
      一、说教学目标
      认知目标:个人对社会负有责任。
      能力目标:理解由于个人对社会的依赖关系,决定了个人对社会负有责任。
      思想觉悟目标:充分认识到行为与后果的一致性,能够自省自律,避免做错事,养成对自己的行为负责的良好品质。
      二、说教学重点
      对自己的行为负责
      三、说教学难点:
      成长带来责任
      四、说教法:
      教学有法、教无定法、贵在得法。授课中我主要采用自主学习,主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望,增强学生自主学习的能力。五、说教学程序(说教学设计)
      活动一:导入新课:
      探究园活动指南
      第一步:指导学生对这四个故事进行讨论。
      第二步:让学生思考问题一,分别分析,这四件事情是什么性质?是否与他们无关?
      第三步:引导学生思考问题二:他们这种态度存在什么问题?举出一些生活中常见的不负责任的事例,指出这些不负责任的行为的错误。
      第四步:结合问题四,学习心灵导航第二节,让学生归纳少年的责任。谈谈为什么应该承担这些责任,有没有能力去承担?如果有能力没有做到,是为什么?
      活动二:讲授新课:
      1.成长带来责任
      (1)做人就要负责任
      人生活在社会中,与社会存在不可分割的关系。由于人依赖社会才能够生存与发展,因此人必须对社会负责。
      讨论:什么是“责任”?
      责任有两个方面的基本涵义:一是指份内应做的事,二是指因没有做好份内应做的事而应承担的过错。所以,人生责任是指在一定的社会环境中生活的个人,基于一定的社会关系,扮演不同的社会角色,自身对他人和社会所承担的职责、任务和使命,并对个人行为所造成的不良后果和过错负责。
      (2)成长带来责任
      人在幼小的年龄,因为不具有独立的思想和行为的能力,是没有责任的。随着年龄的增长,人的能力提高了,就要承担相应的责任,人在少年时期要开始承担责任,就有了对责任的体验,这时责任还不是完整的成年人的责任,责任是一个逐渐增加的过程。责任心是分层次的,培养责任心的过程,是一个从初级到高级,从满足生物需求到满足社会精神需要的方式升华的过程。责任感的培养与学生能力的增长密切相关,具备相应的能力才有责任心可言,对于不同年龄段的学生,责任感的内涵与要求是不一样的。
      (3)对自己的行为负责
      “探究园”中的“个案研讨”:
      第一步:指导学生细读材料。
      第二步:让学生思考问题一。可以让学生以“小杉对自己的辩护有道理”作为辩题,请学生从正反两方面做辩论。
      引导学生认识人的行为与后果的一致性,引出人人都应该对自己行为负责的道理。之所以要对对自己的行为负责任,是因为每个人的行为都会产生一定的后果,这后果或者对他人和社会有好处,或者对他人和社会造成损害。做人应该对自己的行为负责。一个人有了责任感,就会去关爱别人,关心社会,做事前就会自省自律,使自己的行为产生好的后果,对他人和社会有益,避免做损害他人和社会的事。
      布置作业:为什么要对对自己的行为负责任?
      六、说教学效果
      1、多媒体教学有效地增强学生感性认识
      2、来自日常生活的案例有助于促进教师与学生之间的交流
      3、有利于提高学生的理论联系实际的实践能力。






上一篇:没有了    下一篇:没有了

Copyright ©2017    草根教案 All Right Reserved.

Powered by LingCms 版权所有 © 2005-2017 Lingd.Net..