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第30课狼(蒲松龄)教案教学设计人教版七年级下册语文

作者:未知   发布时间:2011-05-03 15:52:24   浏览次数:3750

《狼》教学设计

 

学习内容:人教版七下第六单元第30

教学设想:

《狼》是《聊斋志异》中比较有特色的一篇文言小说,写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量,狡诈的狼想吃掉屠户,却最终双双毙命于屠户的刀下。这篇小说篇幅短小,情节生动,脉络清晰,易于熟读成诵,应把诵读作为本文教学的重要环节。同时本文字词、句式重难点较多,语言理解存在一定障碍,教学时对此也应适当重视。本文叙事简洁,寓意深刻,便于因势利导,将学生引入故事的情景之中,体味故事所阐述的道理。

学习目标:

1.学会正确诵读方法,注重情感体验,形成良好的语感。

2.理解故事内容,体味故事所阐述的道理。

3.借助已有的知识,进行多角度思考,对狼进行全方位的评价,培养思辨的能力。

学习重点:

通过诵读理顺句子,读通文意,理清文章的脉络。

学习难点:

自主学习、合作探究,学会辩证地分析和看待问题。

课前预习:

学生借助工具书解决生字,了解文言词语的多义现象,反复阅读,理解课文内容,圈点勾画,有疑难之处画上“?”。搜集作者资料,收集带狼字的成语及有关狼的信息,根据自己的了解想像狼的形象或与情节有关的画面。

课堂学习:

一、导入新课

先请同学听声音猜动物,再介绍狼的成语,根据图片判断狼的性格。

(显示幻灯片,出示课题)

二、作者介绍

1.显示作者图片。

2.文字介绍:作者蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,清朝山东人,是我国著名的文学家。《聊斋志异》是我国著名的文学作品,是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼,讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高,具有现实意义,故事曲折离奇,人物形象鲜明生动。郭沫若曾评价《聊斋志异》:“写鬼写妖高人一等,刺鬼刺虐入骨三分”。

三、课文朗读

1.初读课文。借助工具书注释,轻声朗读,圈点注音生字,注意停顿、轻重音。     

教师重点辅导以下句子的读法。

①而两狼之并驱如故。

②其一犬坐于前。

③意将隧入以攻其后也。

④禽兽之变诈几何哉?

2.再读课文。小声朗读,自读自译,圈画出难理解的词语。 

教师强调重点字词的用法:止、缀、敌、顾、股、洞、犬、几何

3. 三读课文。学生齐读,理顺句意,小组合作翻译课文。

学法指导:文言文翻译有“信、达、雅”三个原则。“信”就是翻译准确,合乎原文,“达”就是翻译通畅,“雅”就是翻译得美,要有文采。翻译方法不外乎:“对”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”、“变”七个字。

 学生小组翻译,互相质疑。

四、复述故事

1.学生完成填空,概括故事情节

屠户____狼 → 屠户____狼 → 屠户___狼 → 屠户___狼。

明确:遇、惧、御、杀

2.结合图片,学生进行创造性复述。

学法指导:学生展开想象,可用如下方法对课文“添枝加叶”。A设置环境;B添加动静;C加上声色;D安排远近;E配上衬景;F表现心理。如对开头一句话,可以加上对夜色的描写,还可以加风声的描写。

学生小组合作,互为补充。

五、品味课文

思考问题:

1.遇狼:找出故事时间、地点、人物、起因。

明确:时间:晚;    地点:途中;    人物:一屠,二狼;

起因:一屠晚归,两狼缀行。

2.惧狼:屠户对狼的心态是怎样?狼的心态又是怎样?

明确:屠户(迁就退让)    狼(贪婪凶狠)

3.御狼:屠户的行动和狼的表现怎么样?

明确:屠户(奔倚其下,弛担持刀)    狼(眈眈相向)

4.杀狼:两狼的姿势、神态是怎样?找出屠户杀狼的语句,表现出屠户的什么特点?。

明确:屠户——屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。

表现出屠户勇敢且果断。

学生小组讨论,完成任务。

六、主题探究

文章在最后一段嘲讽的仅仅是狼吗?从故事中你得到怎样的启示?

让学生发散思维,多角度地思考,多方面谈感受。

提示:狼代表了坏人,代表了恶势力,代表了困难。

明确:这个故事告诫人们,对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协让步,应该像文章中的屠户一样,敢于斗争、善于斗争,一定能战胜阻碍你前进的一切,最终取得胜利。

七、课文赏析

1.让学生代入角色,假设自己是屠户或狼,在当时情况下,会有什么想法?

(全班分为两个大组,分别揣摩屠夫和狼的心态并派代表发言。)

2.在对课文了解的基础上,让学生谈谈对狼和屠夫分别有什么评价?

八、拓展延伸

播放狼的影片和介绍狼的处世哲学,让学生认识狼的另一面。

狼的处世哲学:

1.卧薪尝胆:狼不会为了所谓的尊严在自己弱小时攻击比自己强大的东西。

2.众狼一心:狼虽然通常独自活动,但狼却是最团结的动物,你不会发现有哪只狼在同伴受伤时独自逃走。

3.知己知彼:狼尊重每个对手,狼在每次攻击前都会去了解对手,而不会轻视它,所以狼一生的攻击很少失误。

4.授狼以渔:狼会在小狼有独立能力的时候坚决离开它,因为狼知道,如果当不成狼,就只能当羊了。

九、布置作业

1.请以我眼中的狼为话题,写一篇富有新意的短文,题目自拟,200字左右。

2.请大家展开联想和想象,把本文改写成一篇白话故事。

十、板书设计

开端

            

                     屠夫遇狼

叙事

发展

                     屠夫惧狼

   屠夫御狼

  屠夫杀狼     高潮、结局

议论:禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

 

 

 

 







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