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Lesson 1: Ping-pong and Basketball 教学设计 教学反思冀教版六年级下册英语

作者:   发布时间:2011-05-31 17:19:24   浏览次数:3314

Lesson 1: Ping-pong and Basketball      

教材分析      

本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第一课。本课以运动话题引入,主要学习几种运动的名称,并能表达自己的运动方面的喜好。本课生动有趣,与实际生活紧密联系。

学生分析      

本课内容接近学生的生活,学生感到非常有趣,联系学生自己喜爱的运动来练习句型,既提高了他们的兴趣,又活跃了课堂气氛,使他们觉得简单易懂。

设计理念      

把学生作为学习的主体,结合本课内容,联系学生的爱好,让学生在说和做中掌握运动的有关词语,感受学习英语的愉悦。

教学目标      

1能听说读写pign-pong, basketball, shorts, T-shirt, sport, runners,能听说读soccer, either..

2.能用“What sports do you play?”及答语“I play…… ”进行问答对话。

3.能用英语表达“有什么东西”和“要买什么”。

教学重、难点:本课的单词及句型的正确运用。     

教具学具:多媒体

生词卡片、运动卡片、兵乓球等实物

教学流程:

一、Class opening and review

1,Greeting.

2.用“What’s your favourite _____”熟悉学生的爱好。

二、New Concepts

1.出示乒乓球、羽毛球、篮球、足球等实物,学习badminton, ping-pong, soccer, basketball.Ping-pong is a sport. Basketball is a sport, too.Ping-pong and bdsketball are sports.

2.出示运动卡片,提问“What sports do they play?”学生加以回答。学生走到学生中,指名回答“What’s your favourite sport?”

3、教师组织学生练习上面教学的举行,教师巡视加以指导。

4、教师走在学生中间说:“I always wear a T-shirt, shorts and runners to play ping-pong.(在说runners 的同时,拿出相应的图片,让学生加在理解)指几名学生加以提问“Do you have a T-shirt? Do you have any runners? Do you have any ping-pong balls?”让学生加以回答。提问并回答完后教师说:“That’s okey. We can buy some runners,  a T-shirt and some ping-pong balls.并且以”What do you need to buy?”提问,找些学生回答。

组织学生进行对话练习,教师通过多媒体,出示对话练习演示。学生通过提示与多媒体中的人物进行对话练习,然后再与同伴进行对话练习。

5、听课文,要求学生认真,练习说说听懂了什么。

6、游戏:把学生分成两组进行游戏“Guess words game.(1)       A组学生在纸上写出自己最喜欢的运动。(2)   B组学生问A组学生“What’s your favourite sport?”A生回答:“Guess!”B生开始猜,猜对A生手中卡片所写内容时,A组学生把纸片交给B组学生。等B组全猜完时,教师看B组的用时,A、B两组学生交换角色,重新开游戏,用时短的一组获胜。

三、Class closing

1.Tell your mother and father what you have learn today. 

2.What’s your favourite sports?

板书设计

Lesson 1: Ping-pong and Basketball

What sports do you play?

I play soccer

       badminton

       pingbang 

       basketball

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学反思

这是本学习的第一节英语课,所以我再设计时注重了趣味性,以便引起学生的兴趣,通过教学这点基本完成了,学生在本节课中始终保持着高度的注意力,学生通过教师的有目的的组织教学活动,吸引了学生,学生发言积极,师生互动融洽。

在重点突破时我注重了情景的创设,让学生在教师创设的语言环境中理解了本节课的句型的运用,突出了语言功能,然后教师通过课件演示对话,让学生参与,学生很好的体验了在这个英语环境中本课句型的运用,熟悉了重点句型,为接下来的对话练习做好了准备。

本节课充分利用以游戏的形式,让学生在学中玩,在玩中学的教学理念,教师设计的每个环节都突出了学习的有效性,点播及时到位,本节课较好的完成了教学任务。







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