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2011暑假作业答案八年级下册 暑假乐园 人教版33

作者:   发布时间:2011-06-29 10:44:34   浏览次数:2654

初二语文《暑假乐园》(三十四)1、B   2、略。喜欢的诗句不记分,3、朝廷   给予、赠送    之于   拜见    4、C   5、他们的学业如果有不精通,道德有不成器的,不是天资低下,就是用心不如我专一罢了。他将要回乡看望他的父母,我因此谈谈做学问的艰难,用来告诫他。6、略7、(1)这好像是席加洛夫将军家的狗(2)因自觉判错案子,辱骂了狗的尊贵的主人,心中害怕,而感到浑身燥热,同时也为变色争取时间。8、(1)部长摇了摇头 出人意料,让人忍俊不禁,增强了文章的讽刺效果。9、相同点:巴结上司,趋炎附势、见风使舵(1分)不同点:奥,媚上欺下,在下属和百姓面前大耍威风,官气十足;评论家,看领导脸色行事,不实事求是,刻意逢迎。初二语文《暑假乐园》(三十五)1、略  2 、A3、①删去“年纪大的”或“老”;②应调整为(b)(a)(c);③修改正确即可,如“面对老弱病残起身让个座,不过是举手之劳而已”。或“面对老弱病残,让座不过是举手之劳而已”。4、①伟岸,正直,朴质,严肃)②只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间③谈笑有鸿儒④举杯销愁愁更愁⑤有的人俯下身子给人民当牛马⑥沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春⑦泥香带落花⑧符合要求,无错别字(1分)5、略     6、牡丹花香引客来(其他意对也可)7、孔乙己被酒客取笑偷了人家的东西;范进中举喜极而疯。8、(1)表明分文不少,是个规矩人;炫耀自己,掩盖被嘲笑的窘态,从而显示了他诚实而又迂腐的性格。(2)传神地写出了范进中举后的丑态,表明范进发疯至极,揭示了科举制度对知识分子的严重摧残。9、正面描写   侧面描写10、同意。孔乙己自命清高,麻木迂腐,偷窃懒惰,一名笑料,可谓悲惨;范进委琐懦弱,中举后喜极而疯,丑态百出,可谓丑陋。初二语文《暑假乐园》(三十六)1、鲁智深(鲁达、鲁提辖)   拳打镇关西,大闹野猪林 智多星  智取生辰纲  三打祝家庄2、两次   同“披”    之于   拜见     3、C  4、略5、不设标准答案,言之成理即可。例如:学习条件不好,仍然能学得好,像宋濂那样;学习条件好,却不一定能学得好,像某些“太学生”那样。学习条件的好坏,对学习能够有所影响,但不是决定性的。促使学习成功的关键,是长期坚持“勤且艰”,专心致志。这是宋濂的切身体会,也是古今学有所成的人的共同体会。6、略  7、略8、任何一个人做事都需要专注9、引出本文要论述的内容10、不可以,因为“始终”强调了专注的持久性,去掉则不能突出持久的重要性,有这个词使表达严密。11、比尔?盖茨专注于操作系统和软件的开发,赢得了财富和声。

初二语文《暑假乐园》(三十七)3、(1)①属  通 "嘱",嘱咐。   ②具:通“俱”,全,皆。(2)①古义:没有, 今义:细小; ②古义:景象的变化, 今义:大气的状态和现象       ③古义:及,到。 今义:越过。    ④古义:规模。   今义:制度。⑤古义:完全,详尽。今义:准备。  ⑥古义:日光。   今义:景物。⑦古义:曾经。      今义:品尝。   ⑧古义:指离去。    今义指到、往。⑨古义:写文章。    今义:文章,文体   ⑩古义:国都。    今义:国家。11、古义;鸟停歇在树上。今义:集会,集体。12、古义:荣耀    今义:宠 (3)①形容词作名词,各种废弃的事;      ②方位名词作状语,在……之先;③名词作动词,做太守;              ④名词作动词,说别人坏话;⑤方位名词作状语,向北......;        ⑥形容词作名词,名家;(4)①来,因为;  ②看,景色;  ③整个, 一片,全、都;④放晴;打开;开设,设置;⑤那么;就是;于是,就;却     ⑥极点;穷尽;尽;⑦有时候;或许,也许;⑧心情;把……作为;⑨天空;消散;⑩顺利;通向;11、和乐; 和煦;4、略5、①交代作记的缘由。 ②描写洞庭湖远景,生发议论,引出两种情景。 ③——④、描写阴晴两种天气的景色极其感受。 ⑤、阐述古仁人之心,抒发自己的远大抱负。 6、答:一种是“去国怀乡,忧谗畏讥”的“因己而悲”的感情; 一种是“心旷神怡,宠辱偕忘”的“因物而喜”的感情。 作者阐述的主要观点是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。7、答:①洞庭湖阴晴自然景物描写;②迁客骚人的览物之情;③古仁人的忧乐观。 目的:为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比,引出下文,由写情自然转入议论,突出全文主旨。

初二语文《暑假乐园》(三十八)参考答案: 1、略2、环:环绕   诸:各,众  尤:特别秀:秀丽  山:在山上  泻:飞泻 回:回环  翼:像鸟儿展翅飞翔似的 作:修建 名:为……命名  辄:就  号:取号 意:情趣 霏:雾气  暝:昏暗  芳:花  发:开放  秀:草木繁盛  落:低落 时:季节  而:连词,表修饰  伛偻:老人 绝:断  渔:捕鱼 翳:遮盖 洌:清澈 肴:做熟的鱼肉 蔌:菜蔬 前:在前面 陈:摆放酣:尽兴的喝酒 弈:下棋 觥筹:酒杯酒筹 颓然:醉醺醺的样子 已而:一会儿 同:共同享乐 从:跟随  去:离开 乐:乐趣  乐:享乐  乐:以……为乐  于:在  于:在 于:在  秀:秀丽  秀:草木茂盛  谓:是 谓:称3、翻译下列句子:1)远远看去树木茂盛、幽深秀丽的,是琅琊山啊2)喝得少也总是醉,而年龄又最大,所以给自己起了个别号叫“醉翁”3)游赏山水的乐趣,领会在心里而寄托在酒上罢了。 4)太阳出来而林间的雾气散了,烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了5)野花开放而散发出幽微的香气,美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴6)到溪边来钓鱼,溪水深鱼儿肥;用泉水来酿酒,泉水甜酒水清7)脸色苍老、头发花白,醉醺醺地坐在人群中间,这是太守喝醉了。 8)醉了能和他们一起快乐,酒醒后能写文章表达这种快乐的,是太守啊【课堂探究】4、略 5、山水之乐 游人之乐 宴酣之乐禽鸟之乐 太守之乐6. 表达作者与民同乐的情怀【拓展训练】 7.1)名:为……命名 2)谪:被贬谪3)去:离开  4)然:然而  8.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。  1) 有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样坐落在泉水边的,是醉翁亭啊2) 欧阳修被贬谪到滁州,自己给自己取号为“醉翁”9.饮少辄醉,年又最高家有六个“一”(一万卷书,一千卷金石遗文,一张琴,一局棋,一壶酒,一老翁10.在不同时期,欧阳修分别以什么为乐?请根据上面语段内容加以概括。在滁州时:与民同乐 在颍州时:在琴棋书画中自得其乐 初二语文《暑假乐园》(三十九)参考答案:1、略2、①行踪变化:寒翠桥—补山亭—庆云寺。②时间变化:黄昏—晚饭后—夜间。③感情变化:顿生雀跃之心—爱上山泉—用心聆听—人生感悟。3、略4、贯穿全文的是“泉”字,一方面“听”只是认识泉的手段;另一方面全文重在颂泉,写“泉”所深寓的精神。5、①把泉水的时隐时现比做绕膝撒娇的女儿,山泉与人本无共同之处,但泉的踪影不可捉摸,显示出“半含半露,欲近故远”的娇态,似乎与调皮的娇女有着相通之处,表现对山泉的喜爱。②补山亭没有多少可以观赏的地方,引用楹联来印证一下。6、①作者先写分辨出泉水的多层次:柔曼、清脆、厚重、雄浑……轻重疾徐,节奏又有各种各样的变化,然后由辨声想到具体的情景,接着又把这些泉声汇聚起来,比成交响乐。②小提琴、琵琶、大提琴、铜管。作者用这几类乐器作为喻体,就把一个交响乐队的框架勾画出来了,为后面进一步比喻设置了基础。③先举喻体后举本体,符合作者听泉时的心理活动,先听再辨,最后才想像出泉声发生的具体环境。④泉是灵魂,蕴育生机,滋润万物,催人奋起,热爱人生。7、(1)因为前人已经写了相当多的关于鼎湖山的记游文字,作者力图另辟蹊径,表述出自己的感受,从众多景象中抓住了人们习见而又忽视了的“泉”来写,并且把它作为鼎湖山之魂着力地予以表现。(2)作者把山泉作为山的灵魂来表现,而把树木、寺院、亭子放在从属的地位,因为山泉滋养了树木,养育了人类和各种野生动物。有了它,才有千年古刹的存在。8、班(斑)景(锦)昂(盎)簌(籁)9、①略②让我们对泉声有了真切的感受。四个比喻句,又构成一个排比句,写出了泉声的千变万化③此句运用排比、拟人手法,把泉水当成人来写,写出了泉水的欢快亲切,生动有趣。④略初二语文《暑假乐园》(四十)1、略2、遇到障碍(第一次冲击。“又浅又阔的地方”、“狭窄的深水道”)——遇到大的障碍(第二次冲击。 静静的旋窝、溪水的汇聚、宽阔的洼地、两岸紧夹之中、水湾、从高崖跌落 )——  冲刷倒百年云杉   (第三次冲击。)——分流、合流3、“我”是目击者、见证人,“我”述说了小溪流经树林全程每一段中变化着的情态,让景物浸透了“我”的主观感情。4、略5、还写了春光、春草、春花、春芽;还有水上漂浮着的云彩和白杨的种子,还有灰雀、燕雀、杜鹃,各种各样的昆虫以及花草树木的混合香味。写出了一派生机盎然的景象,为小溪一路自信乐观渲染了气氛。6、再如“水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着”一句,“克制”二字完全拟人化了,写得很有趣,把小溪的性格写得丰富,与人的情绪的起伏完全一致。7、作者正是因为对大自然充满了热爱,才会在对小溪和森林的观赏中感悟出人生哲理,而且课文处处写景都透露了作者的主观感情。全文正是通过对小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写,透露了融入自然、亲和自然的感情,表现出自己的生活信念和人生理想。

 







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