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《丝路驼铃》教学案例

作者:   发布时间:2013-06-30 10:45:06   浏览次数:2945

《丝路驼铃》教学案例

 

作者单位:江苏省南京市江宁区上坊中学
葛琴
 
一、课题:青春舞曲
二、课型:新课
三、教材版本:江苏少年儿童出版社
四、学生人数:30位
五、授课年级:八年级
六、案例背景:
《青春舞曲》这一课是八年级上册第二单元“丝路驼铃”的第一课时。根据《青春舞曲》的特点与音乐内涵,结合我国新疆地区的民歌和当地音乐素材创作的歌曲并结合新疆地区的民族乐器设计了此案例,主要目的是通过欣赏,了解新疆的相关文化及音乐风格,对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣。
七、设计思路:
本节课为综合课,基本思路是:让学生通过不断地听、唱、创、律动,去理解音乐、音乐想像与音乐体验,从中真正体验到欢乐的情绪;在师生平等互动的学习氛围里,通过实践创作、生活经验的交流,促进学生各方面能力的进一步提高。
八、教材分析:
《青春舞曲》是深受中外人民喜爱的歌曲,是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的。歌曲由眼前景物引出人生感叹,以形象而富有哲理的语言告诫了人们:“小鸟飞去不回来,青春一去不复返”,教育年轻人珍惜青春的美好时光。
九、课程挖掘:
《青春舞曲》这首乐曲节奏明快,情绪活跃、轻松,密集的节奏轻快而活泼,上下跳动的旋律流畅而富有动力感,洋溢着舞蹈的特性。全曲短小精悍,为单乐段结构,共有三个乐句,第一句和第三句均为两小节,第二乐句三小节,使用的素材基本相同,即a+a’+a”.多级进下行和上行的跳进,多处运用重复与变化重复的手法。本节课以音乐实践活动为辅,让学生通过音乐实践活动去体验各部分的音乐主题,从而达到活跃音乐教学课堂,在轻松的课堂中挖掘学生的创作潜能。
十、学生情况分析:
八年级学生生理、心理日趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成自己的初步经验,表达情感的方式较小学生有明显变化,是对小学阶段的一次升华,同时通过多次合理的音乐实践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能,并且能培养学生对民族音乐的兴趣与爱好,还为学生终生学习音乐和音乐审美素质的提高奠定一定的基础。
十一、教学目标:
1、通过欣赏,了解新疆的相关文化及音乐风格,对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣。
2、学唱《青春舞曲》,体验作品中轻快活泼的情绪,懂得青春易逝的道理。启发学生珍惜光阴,立志成才。
3、用歌曲,器乐,和舞蹈的形式表现歌曲《青春舞曲》创设的意境和情感。
十二、教学重点、难点:
重点:歌曲情绪与风格特点的体验和实践;难点: 感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的节奏感和创造力。
十三、教学方法:
聆听欣赏法、情景创设法、实践体验法等。
十四、教学准备:
自制课件、打击乐器等道具。
十五、教学过程:

教学环节 教学内容 设计意图
一、情景导入︵2分钟︶ 1、播放音乐《掀起你的盖头来》,学生走进教室。
2、请学生说说印象中的新疆……
3、教师归纳:
4、播放音乐《我们新疆好地方》 创造新疆音乐气氛,调动学生学习积极性。
二、歌曲教学(40分钟) 1、播放歌曲范唱并要求学生思考:
①歌曲表现了怎样的情绪?
②歌曲的节奏有何特点?
③歌词中告诉了我们怎样的生活哲理
2、学生赏;谈感受并回答问题。
3、视唱歌谱
4、按节奏朗诵歌词,体验歌曲特点。
5、学生把歌词轻声加入歌谱,个别难的地方教师提醒并跟钢琴解决。
6、教师范唱
7、全体学生充满活力的演唱歌曲。

 
第二部分:表现实践
1)刚才大家说到音乐中有铃鼓等打进乐器,你能用老师提供的打击乐器(铃、鼓、沙锤、三角铁等)表现一下欢欣鼓舞的气氛吗?
2)为歌曲创编律动(教师先教几个新疆典型的动作;也可先让学生展示他们知道的新疆动作)
 3)为歌曲配歌声(学生代表领唱,学生配合动作为歌曲配歌声)
4)分成歌,舞,乐三组配合,集体表演。  开放式的提问让学生在轻松、大胆中去感受音乐。

培养学生丰富的想象力。
在体验式学习中感受欢快的气氛。

 


利用实践体验法加深对音乐作品的理解。
三、全曲复听,自由参加小组活动(8分钟) 
1、全班分成两组:喜欢第一部分的为第一组,站在左边;喜欢第二部分的为第二组,站在右边。

2、自选乐器去创编;自创舞蹈律动去吻合音乐。

3、全体轮流表演,并注意观察另外一组的表演,待会评评。 
尊重学生个性发展。

 


全体学生参与,从而达到面向全体学生的目标。
四、互评(2分钟) 
请学生互相点评刚才小组表演的情况。 从评价中获得发展与完善。
五、学生总结
(2分钟) 

刚才大家评得很好!现在老师想知道你们在这节课中得到什么收获?

 对本节课进行个人小结,让学生体验收获的喜悦。
六、老师小结
(1分钟) 我国是个历史悠久的大国,有着丰富多彩和源远流长的传统文化,其中有大量优秀的音乐作品,今天我们感受的是《春节序曲》,以后再欣赏其他的乐曲,让我们共同期待精彩的下节课。 

十六、教学反思:
本节课我充分运用多种教学法,听、动、表演、创编等为主,要求各个器官的协调配合,以及更换教学法,愉悦了身心,达到了预期效果。在教学过程中,启发学生的想象和联想,如欣赏第一遍音乐后,让学生自由谈感受、说想象;重视学生的创编活动,通过让他们创编节奏、律动,培养学生的创造性思维;加强学生对音乐作品理解能力的培养,如在欣赏音乐的过程中通过比较法来加深对音乐要素的理解。
十六、总结
      生总结:简单谈谈新疆歌曲的特点
      师总结:今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲,也对祖国美丽的西部有了一些了解,我们要热爱我们的民族,喜爱我们的民歌,因为只有民族的,才是世界的。现在我们正处在西部大开发的伟大时代,美丽的西部在党的领导下日新月异,衷心祝愿同学们能珍惜时光,立足现在,拼搏进取,在不久的将来加入西部大开发的队伍,成为建设祖国的栋梁之才!
      学生在《青春舞曲》的音乐声中走出教室
 
 

 

                                        

 

 

                                               
 







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