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2013—2014第一学期上学期 高二地理组教学工作计划教学工作计划

作者:   发布时间:2013-09-02 15:34:40   浏览次数:652

2009年地理组教学工作计划

经过高一、高二的地理,学生初步掌握了高考范围的地理基础知识,初步掌握了一些学习地理的基本方法,具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象的能力,具有一定的地理思维能力,这为地理的二轮专题复习打下了一定的基础。但在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题,如机械背诵多,整理加工少;结论多,思考过程少。从期末和正月两次考试看,具体表现为:1、平时学生没有形成良好的读题、析题的习惯,审题时不善于抓住“关键词语”;2、不善于联想所学的地理原理与规律进行科学的逻辑推理、归纳与综合;3、基础知识掌握不牢,基本要领和原理混淆不清;4、答题时不规范,不善于运用地理术语,答不到或答不全要点。特别是学生的地理基础知识掌握还很不扎实,缺乏解决问题的能力与技巧。

本学期的主要目标是基础上的深入、综合和提高,是实现由知识到能力转化的一个重要阶段,也是实现学生由学科知识变成高考分数的一个重要阶段。其目标是重组知识、训练技能、查缺补漏、完善体系,重点是针对第一轮复习中学生的不足,构建应用性知识体系,并针对考纲中高考要求和高考题型重点复习,同时培养学生仔细、认真、严谨、专业的审题答题能力。综合任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力。一般采用练、评、看方式。练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源。

为做好高考复习,本学期继续以学校教学工作计划为指导,认真落实各项要求本我们地理组将做好以下几项工作:

1、充分研读地理大纲,考纲,从整体上把握高考复习的要求。

2、加强教研,研究考纲、考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。

3、进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行“章结”,“单元过关”和“月清”。

具体教学措施:

1.认真落实目标教学,精心备课,使制定的目标明确具体,可操作性强,保证当堂内容当堂完成,并适当安排学生消化巩固、质疑的时间。

2.处理好教学进度与教学效果之间的关系,在教学中要用循环的方法上挂下连,对学生感觉较困难的部分要像“牛吃草”一样,先较快地把草吃下去,再“反刍”细嚼。针对学生作业与检测中的错误,多搞一些小专题进行难点、盲点的突破与扫除,加强教学的针对性与实效性。若时间允许,对作业中的问题进行个别点评、辅导,指明丢分原因及预防措施。

3.要重视基础,加强对中等生的指导。面对当前学生的能力状况,在教学中必须面向全体学生,立足基础,教学过程中要落实基本概念知识、基本技能和基本思想方法的要求,特别要关心学习困难的学生,通过学习兴趣培养和学习方法指导,使他们达到学习的基本要求。加强对困难生的个别指导,尤其是信心的建立、学习方法的指导。

4.要加强培养学生地理知识应用的能力,盯准目标生,培养其知识创新、重组、迁移能力与答题能力,加强对弱科生的辅导,使其知识、能力都达到高分段平均水平。。

5.对自己的课备得再认真一点,对自己的学生了解得再深一点,从而使教学复习能化繁为简,讲透重点,讲清难点,大胆删去学生已掌握的知识,从而使学生的时间和精力更集中,有效地提高学习质量。

6.找准学生的薄弱环节,精心编制试题,加强针对性。选题要做到立足课本基础知识,加强学科内综合,跟踪社会现实问题、热点问题,同类问题从多角度、多层次、多侧面去考查,重视具有创造性思维的习题,减少偏、怪、难的试题。

7.加强试卷分析环节。第一、努力做到让学生参与讨论,精心设计情境,让学生讨论,在不同思维方法中相互启发,从而培养学生全面思考问题的能力。 第二、带学生分析标准答案,让学生养成规范答题的习惯。

8、利用好四个书签的背诵,把需要记忆的内容让学生掌握牢固并能灵活运用。

     9 在课代表的帮助下为各学生建立简易学习挡案。

     经过我们的共同努力争取在考试中取得更好的成绩。

 







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