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2.撰写一篇教学案例l 主题《我的教育智慧》,副标题可自拟

作者:   发布时间:2013-11-28 05:57:54   浏览次数:1595

2.撰写一篇教学案例
基本要求:
l  主题《我的教育智慧》,副标题可自拟,要求字数不少于1000字。
l  案例内容可以是我的一次课堂教学经历、教学中的得与失、我的教学故事等等。可以是案例中事件的事实描述,也可以是对案例事件的分析。
l  案例中所叙述的教学事件要求是真实的而不是杜撰的。
l  案例应包括以下几个元素:背景、主题、细节、结果、评析。
 

提交者: 杨辉  (提交时
答题内容:
我的教育智慧
 

让课堂变活 把内容变乱

通用技术课程中,对于高中生来说,其实其理论的知识是很浅显易懂的,总觉得没有必要多讲、深讲,点到为止,他们更需要的是技术素养和创新意识的培养。中国多少年的应试教育和对“独生子女”的亲子教育使得学生越来越懒于动脑、动手,在技术素养和创新意识方面更是疏于教育,就连看个电视剧,里面的特务活动都演得活灵活现,不给孩子留一点思考的余地,因而现在的学生每天都是在等老师讲而很少自己动脑子去做,创新思维和动手能力相当差。所以,从2008年课程改革开始通用技术的教学工作以来,一直注重学生技术素养和创新意识的培养,理论知识的讲解放在了次要位置,提倡同学们在“学中做,做中学“,激发了学生的学习兴趣和动手能力。
记得还是带第一届学生,通用技术课刚刚开发,为了激发学生的学习兴趣,每节课基本都给学生放一些《我爱发明》之类的视频,让他们开阔视野,激发思维。在一次上《怎样选择材料》课时,我先给同学们放了一段关于“水立方”膜结构选用是的构思和试验过程,然后让学生们四人一组组成小组,每组发了一张纸,让他们做一个实验:用这张纸做成一座桥,可以用剪刀、胶水,然后看上面能放多少本书。一瞬间,整个教室象开了水的锅沸腾起来,同学们七嘴八舌,你拿剪刀我折纸,时间不长,一座座桥梁就搭了起来,各种各样的形状,最多的一组,桥上放了几十本书还纹丝不动。同学们一个个瞪大了眼睛,他们不相信那一张薄薄的纸有这么神奇,他们不相信这些出自他们自己的手,借助这个机会,我说了一句话:“只要你敢去想,只要你愿意去做,一切皆有可能。”其实,在这个过程中,最引我注意的并不是那个承重最多的,而是一个承重并不多,但结构却与众不同的作品。那是一个女同学做的,她把纸折成几折形成“瓦楞纸”的形状,虽然承重量不多,却是一个比较新颖的想法,引出了后面的内容:结构方面的知识及“瓦楞纸”的受力状况,我乘机给他们讲了不同结构的受力特点及“瓦楞纸”的特性。在那一刻,整个教室鸦雀无声,更没有一个同学做其他的或者睡觉的。下课后,同学们还围着我问了许多结构方面的问题,惹得其他老师都奇怪:竟然通用技术也有学生问问题?!
通过这节课,感觉到通用技术课不能只围着课本的知识去讲,我们在备好课本内容的同时,还有备好相关的知识和学生的情况以及课堂上学生可能发生的情况,做好应对突发情况的心理准备,随时解决相关、相近的知识问题,让课堂变得活跃起来,把所有知识糅合在一起,让学生学会运用知识去解决问题,学会用新的思维方式去思考问题。
 







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